小学语文单元整体学习MOODLE课程设计

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

速览

实现实训体系的整体构建《中国教育学刊》2013年第2期刊载陈强的文章指出,突出"实践取向"既反映教师培养的规律,也体现对中小学教师综合素质的要求,将提升实践性作为当前教师教育学科和专业建设的重要目标,需要高等师范院校加强顶层设计,自高端开始总体构建实训体系并将整体理念具体化。要做好顶层设计,将"整体明确性"和"具     

不只相差一个字,而是一大截!

著名特级教师于永正曾说过这样一句话：＂语文课堂,大的框架要粗线条,小的细节要细线描画。教学中最能给人留下印象的,往往不是整体构思与设计,而是对过程细节的处理。＂是的,课堂教学细节对于提升教师教学技巧,丰富教师教学智慧,积淀教师教学性格将起到不可估量的作用。我曾听过这样一节课：     

向青草更青处漫溯——《故都的秋》教学片段赏析

<正>《故都的秋》是高中二年级《语文》的教学内容,省首批中学语文学科带头人过福堂老师在上这一观摩课时,适度发挥主导作用,给予学生有效的价值引导和点拨,对于学生生成的单一的信息资源,通过追问补充的方式将他们带到思维的边缘,让思考"向青草更青处漫溯"。【片段一】师:刚才同学们通过听录音朗读,     

以人为本构建学校心理健康教育的整体效应——浙江省德清县禹越中学创建心理健康教育特色学校概述

一、学校心理健康教育特色创建的背景 浙江省德清县禹越镇初级中学地处德清县东部水乡小镇，东邻桐乡，南接余杭。目前学校共有26个教学班，在校学生1148人，在编教师80人。长期以来，我校由于地理位置偏僻，交通不便，骨干教师大量外流，     

培养记忆策略 提高词汇教学效率

阅读是一种重要的语言交际形式，是人们获得各种信息的重要途径。阅读教学是高中英语教学中的重点，也是难点，因此，培养学生的阅读能力显得尤其重要。笔者认为在英语阅读教学中一定要渗透阅读策略的培养，我们可以帮助学生形成良好的阅读习惯，运用良好的阅读技巧来提高他们的阅读能力。     

外展探险学习:源于新美国学校设计的改革模式

外展探险学习诞生于新美国学校运动背景之下,是一项由非营利性组织发起和推动的学校整体改革计划.因其设计理念、方案内容和运行模式具有鲜明特色,对我国基础教育的学校改革具有借鉴意义.     

整体分析法在解决化学问题中的应用

化学问题的解决并非都要求将过程分析得很透彻,在氧化还原反应、元素化合物、电化学等问题的设置过程中,有时仅仅提供过程的始、终两态,在解决问题时不能或者很难厘清过程的变化.整体分析法可以模糊中间过程,迅速完成问题的解决.     

宁静,一道美丽的风景线

新一轮课程改革似汩汩清泉,给我们的课堂注入了鲜活的生命力.然而,审视当今的语文课堂,总有一些不和谐的噪音在扰乱着我们的内心.摒弃浮躁,回归宁静,语文课堂会呈现出别样的精彩.     

带有非线性边界条件的拟线性反应扩散方程组(英)

讨论一类带有非线性边界条件的拟线性反应扩散方程组，给出了解整体存在的充分必要条件．