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82.
报业信息化建设起步较早,发展深度却滞后很多。我们研究发达行业、发达国家和地区的信息化建设的发展过程,可以发现其呈现客观的规律性和趋势,这些科学技术进步的共性特征对报业具有指导性意义。 相似文献
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84.
徐银燕 《广州广播电视大学学报》2002,(2):14-20
整合课程 (又译为综合课程 )作为一种新的课程范式 ,在二十世纪 80年代以来成为世界各国课程改革的热点 ,我国也对整合课程进行理论探讨和试点实践 ,并取得一定成果。但是 ,整合课程研究过程中难免会陷入误区。本文的作者怀着一种历史情怀 ,追溯我国整合课程的源头 ,对整合课程的称谓进行再辨析 ;追踪整合课程的最初形态———赫尔巴特学派的科目中心整合课程 ,从历史中探寻当前我国整合课程的启示 :正确理解整合课程概念、正确理解分科与整合的关系、培养能胜任整合课程教学任务的教师等。 相似文献
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当今的全球化进程,影响深刻而广泛。教育面临着若干重大的挑战“教育产业”挑战“教育事业”;教学出现跨国界趋同化走势;新技术正在改写教育式样的生成规则。在转型期从战略上进行新的定位与整合,是我国教育发展的要求。 相似文献
86.
从终身体育看家庭体育、学校体育和社会体育一体化 总被引:25,自引:0,他引:25
韩勤英 《北京体育大学学报》2004,27(3):380-381
通过对家庭体育、学校体育和社会体育的功能、目的和任务进行分析.阐明家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育目标的必然要求.认为:1)家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育的目标整合;2)改革学校体育教学,推动体育社会化进程;3)发展社区体育,促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化. 相似文献
87.
88.
甘小红 《浙江高校图书情报工作》2003,(1):15-17
从人类需求的角度出发,分析了人类需求自身的特点及其与信息系统的联系,并就信息系统的完善提出了个人观点。 相似文献
89.
教育部在《关于中小学普及信息技术教育的通知》中指出:“要让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。”《基础教育课程改革指导纲要》也明确指出:“要大力推进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方 相似文献
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一、建设我省科技基础条件平台的重要性和紧迫性大力实施科教兴国和可持续发展战略,建立国家创新体系,加强科学基础设施建设。这是在新形势下,适应当代科技、经济发展趋势的重大决策。为此,国家科技部最近提出了“关于加强国家科技基础条件平台建设的意见”。建设科技基础条件平台是科技界的“三峡工程”,是增强我国综合国力,提高我国科技实力和科技竞争力的一项战略工程。最近,省政府在十届人大会议政府工作报告中明确提出要加快我省科技基础条件平台建设,并将其列为省科技工作的重要任务之一。科技基础条件平台建设是一项长期、艰巨的世纪… 相似文献