网络资源界面整合和AGENT界面实现探讨

网络资源的多样性和异地性,影响了用户对网络资源的有效利用,文章探讨了网络资源界面整合的策略和实现方法及智能型Agent界面的设计思想和实现方法。     

多媒体计算机与英语教学整合的思考

主要探讨了多媒体计算机给英语教学带来的契机以及二者整合过程中存在的缺陷。     

赫尔巴特学派的整合课程思想及其对当前我国整合课程的启示

整合课程 (又译为综合课程 )作为一种新的课程范式 ,在二十世纪 80年代以来成为世界各国课程改革的热点 ,我国也对整合课程进行理论探讨和试点实践 ,并取得一定成果。但是 ,整合课程研究过程中难免会陷入误区。本文的作者怀着一种历史情怀 ,追溯我国整合课程的源头 ,对整合课程的称谓进行再辨析 ;追踪整合课程的最初形态———赫尔巴特学派的科目中心整合课程 ,从历史中探寻当前我国整合课程的启示 :正确理解整合课程概念、正确理解分科与整合的关系、培养能胜任整合课程教学任务的教师等。     

全球化进程中大学文化传播的国际化使命--兼谈三峡大学的国际化发展战略

在全球化进程中,日益国际化的大学理应担当更重大的责任.首先大学要在跨文化理解与沟通中做出积极努力,其次要在跨国经济合作与发展中担当重要角色.同时本文还以三峡大学文化传播的国际化发展战略为例,具体地予以阐述.     

全球化:中国教育面对的新挑战

当今的全球化进程,影响深刻而广泛。教育面临着若干重大的挑战“教育产业”挑战“教育事业”;教学出现跨国界趋同化走势;新技术正在改写教育式样的生成规则。在转型期从战略上进行新的定位与整合,是我国教育发展的要求。     

从终身体育看家庭体育、学校体育和社会体育一体化

通过对家庭体育、学校体育和社会体育的功能、目的和任务进行分析.阐明家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育目标的必然要求.认为:1)家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育的目标整合;2)改革学校体育教学,推动体育社会化进程;3)发展社区体育,促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化.     

重庆邮政电汇与邮储"e"化整合

重庆自1997年被划为中国西部唯一的直辖市以来，焕发出蓬勃的生机与活力，长江上游的经济中心城市地位突显，在此背景下，重庆在现代工业、农业、交通、通信、商业等方面均有长足的发展，重庆的邮政事业也不例外。重庆市邮政系统原有储蓄网点947个，电子汇兑网点200多个，分布住市区的大街小巷，在过去相当比的时期内方便了用户对邮政储蓄与电子汇兑业务的需求。但其中的储蓄网点只能进行储蓄业务。电子汇电网点也只能进行汇款业务。两套系统完全独立运作。     

倡导多元化的学习方式

教育部在《关于中小学普及信息技术教育的通知》中指出:“要让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。”《基础教育课程改革指导纲要》也明确指出:“要大力推进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方