高职高专外科临床见习教学模式的改革与实践

临床见习是学生接触患者、了解社会、培养实践能力的重要时期。自2000年以来,我们以外科临床教学见习为平台,探索适应新的人才培养观的临床见习教学模式,在实践中取得良好效果。1对象、方法及标准1.1对象以2001级临床2班为例,全班共有学生100人,随机化分组法分为2个大组。改革组50人,已学科目人科平均成绩78.15分;常规组50人,人科平均成绩78.19分,(p>0.05),2组无显著性差异。     

关于外科临床教学中应用CBL教学模式的探讨

外科学是医学院校临床课程的一门主干学科课程,具有很强的专业性和实践性。外科临床实习几乎占到医学生临床实习时间的二分之一,在外科临床教学中主要目的是帮助学生将以往学到的基础知识与临床外科操作技术相结合,其重点是强调理论与实践相结合,培养医学生的临床能力。医学生应具备的临床能力有:采集病史、书写病历的能力;体格检查的能力;诊断的能力;制订治疗计划的能力;临床操作的能力;语言表达能力;临床思维能力和专业态度等。因此,外科学教学的任务在于训练学     

外科护理SPOC教学对教学效果影响的实证分析

目的：探讨外科护理SPOC教学对教学效果的影响,为课程教学与设计提供借鉴。方法：基于智慧职教平台实施外科护理SPOC教学,采集2个教学班99名护生的一学期课程教学数据,用SPSS22.0软件进行统计分析。结果：课堂参与度、课堂测验、线上考试与教学效果各项成绩之间均有正相关关系（ p<0.05或 p<0.01）。课堂测验、线上作业、线上考试对平时成绩产生显著的正向影响,学习时长对期末成绩产生显著的正向影响,线上考试对操作考核、平时成绩、期末考试、总评成绩都会产生显著的正向影响（ p<0.05或 p<0.01）。结论：护生参与SPOC成绩较好,SPOC对教学效果有正向影响作用,SPOC教学对教学效果提升总体有效。优化、完善SPOC教学与设计,能提升课程教学效果。     

浅谈提高兽医外科手术学教学质量的几点体会

兽医外科手术学是一门重要的临床课程,具有很强的操作性和实践性,本人从兽医临床工作的需要出发,结合学生的实际,采用多种教学方法,强化学生动手能力训练,提高教学质量。     

基于文献学习的讨论式教学法在中医外科学理论教学中的应用

本文结合针对研究对象的问卷及学生的考核结果,分析评价中医外科学教学实践中所运用的基于文献学习的讨论式教学法,介绍该教学方法的实施过程,评价教学质量,总结存在问题及对策,指出该法有利于培养学生的学习能力、知识应用能力和科研思维能力,有利于培养符合社会需求跟上时代发展的中医外科学应用型人才。     

以学生为主的中职外科护理教学探究——以原发性下肢静脉曲张教学设计为例

本文以中职外科护理学中的原发性下肢静脉曲张的教学设计为例,将以学生为主的教学理念运用到中职外科护理学中,在课堂上为学生提供由"听众"转换为"主角"的机会,培养学生的自信心,充分调动学生的积极性和主动性,在一定程度上达到良好的教学效果.     

以工作过程为导向系统化改革外科护理学课程教学的探索

探讨以工作过程为导向，系统化改革外科护理学课程，按工作过程的不同任务的相关性来实现知识和技能的整合，编写适合学生需要的教材，改革考试考核方法，完善评价体系，实现教学与护理工作实际的接轨。     

中等卫生学校外科护理教学改革探讨

外科护理学是一门实用性、实践性的学科。中等卫生学校在培养外科护理人才的同时,应该积极探索这门学科的教学方法,改进教学质量,培养适应社会需求的外科护理人才。本文就中等卫生学校外科护理教学中存在的问题进行分析,来探讨外科护理教学方式的改革。