上海交大发明伤口治疗仪并量产 外伤不再久治难愈

伤口久治难愈是外科医生面临的难题,也给外伤患者带来巨大痛苦。一份资料显示,我国外科住院患者中,因难愈性的皮肤慢性损伤或溃疡需要住院治疗的患者约占1.5%,其中糖尿病溃疡占36%,且比十年前增加了6倍。     

外科护理教学中培养护生评判性思维能力的做法

评判性思维能力是提高临床思维能力的一个必备条件。本文主要介绍在外科护理教学中培养护生评判性思维能力的一些做法：重视教师培养．提高评判性思维水平：改变教学观念,知识传输与能力培养并重;倡导民主教学环境,鼓励学生提问、质疑;以学生为主体,促进学生主动学习。     

小儿呕吐的内外科原因

呕吐是小儿最常见的病症之一,而引起呕吐的原因多种多样,既有内科原因也有外科原因,家长很难加以辨别。所以,了解一些这方面的知识是非常必要的。     

为了玉树

75岁的吴殿华,现在是河北衡水冀州职工医院院长,外科主任医师,享受国家特殊津贴的专家,有着50多年治病救人的经验。从唐山地震,到邢台地震,到汶川地震,再到这次的玉树地震,在30多年里,他已是第四次迅速赶到震区,担当医疗志愿者。     

外科护理学中新课堂教育实验的实施

外科护理学是中等职业学校护理专业的一门专业必修课,主要讲述外科常见病的临床特点及护理等,涉及病理、生理、解剖等医学基础知识,学好外科护理学,能为学生将来的工作打下良好的基础。     

基于TSP的情景模拟教学在外科护理实践课程中的应用与效果观察

目的：探讨基于TSP的情景模拟教学在外科护理实践课程中的应用。方法：选择本院2019级护理专业二年级卓越护理班共64人为研究对象,以班级为单位抽签,随机分为实验组29人和对照组35人。对照组采用传统的情景模拟教学方法,实验组情景模拟教学中引入教师标准化病人。课程结束后自制调查问卷,了解2组学生对外科护理实践课程情景模拟教学的满意度。评价条目共6项：包括有助于激发学习兴趣、培养爱伤观念及人文关怀意识、提高表达能力及与病人的沟通能力、有助于培养决策和评判性思维能力、职场环境体验真实度高。结果：实验组学生对情景模拟教学效果各条目的评价得分优于对照组。结论：TSP参与护理情景模拟教学,能有效提高学生对情景模拟教学的效果满意度;TSP分层次培训有助于提高培训效率及TSP队伍的建设;TSP在高职护理教学中的应用推广具有一定的可行性,但如何合理应用TSP是开展情景模拟教学必须关注的问题。     

医学期刊编辑参与临床诊疗指南制订的实践与思考——以《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》为例北大核心

【目的】通过分析临床诊疗指南(以下简称“指南”)制订过程中期刊编辑的参与情况,探讨医学期刊编辑可以进行的有益尝试。【方法】回顾性分析《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》近10年来刊登的指南类论文,并总结指南制订过程中编辑参与的具体情况。结合相关文献和新媒体平台数据,分别从指南起草、讨论、修订、刊出,以及刊出后传播与实施等方面分析期刊编辑的参与情况及起到的作用。【结果】医学期刊编辑牵头完成指南制订和修改可以增强指南的规范性和效力;医学期刊编辑充分策划、参与指南推广过程可促进指南的传播和临床应用。【结论】医学期刊编辑可从组织、策划、推广、检验等方面参与指南的制订过程,充分发挥医学期刊编辑的作用。