武侠小说及言情小说阅读现象论析

武侠小说、言情小说进入校园 ,是 2 0世纪 80年代以来的重要现象 ,且一直是人们关注的问题。在大量调查研究的基础上 ,本文对造成这一现象的原因予以分析 ,并提出相应的解决办法。笔者认为 ,此类小说节奏快 ,文字通俗 ,情节生动 ,适合中学生的阅读趣味 ;人物情节的处理方式 ,迎合青春期学生的阅读心理期待 ;传统语文教学体制的局限 ,也是导致中学生阅读该类书籍的原因之一。对于这一现象 ,正确的做法应该是疏导 ,应强化教师指导分析阅读的作用。进而结合部颁新语文教学大纲 ,引导学生阅读文学经典名著     

论严复对文学与翻译的贡献

严复是我国第一届留英学生。他对中国文学的突出贡献，一是散文创作，二是翻译。他的散文，多是政论散文，既具有社会性，又具有文学性，开了“社会论文”的先河，可说是“战斗的‘阜利通’（ｆｅｕｉｌｌｅｔｏｎ）”的雏型。他的翻译，精审翻译西学名著，第一次系统地介绍西洋近世思想；厘定“信、雅、达”的翻译标准，建立翻译理论体系，推动翻译文学的发展。     

《黄昏海的故事》

《鼹鼠的故事》是米莱尔的经典名著。看过鼹鼠故事的孩子没有不喜欢这只来自捷克，看上去傻乎乎却又心地善良，对所有事物都具有好奇心的小鼹鼠。这部书具有自由灵动的生命气息、散发着快乐幽默的童真和意趣。圆头圆脑的小鼹鼠所演绎的既搞笑又充满温情的小故事，曾让不同民族、不同肤色的孩子和成人忘记了烦恼和沉重，享受到了极大的快乐和温暖。你也赶快投入到温馨的《鼹鼠的故事》中吧!     

幸福阅读,让人生飘逸书香——小学语文整本书阅读指导方法探寻

语文教学,就是要在教学中传授给学生读书的方法,教会学生读书,并且让学生在阅读中爱上读书,养成科学的读书习惯,从而让学生把读书当作自己的一种人生需求,在大量的阅读中提高自己的语文素养,享受读书给自己带来的幸福,让自己的人生飘逸书香。     

部编本初中语文“名著导读”教学方法探究

自部编本教材开始投入使用,"名著导读"教学模块就成为语文教育的热点之一。学生通过阅读名著,可以提升阅读能力,培养语文核心素养,达到语文课程标准的要求。但是"名著导读"教学刚刚走入语文课堂,各方面都还不成熟,需要探索,所以,本文就"名著导读"模块进行了阐释和对比、把"名著导读"教学中存在的问题进行分析、探究解决对策。     

开启名著宝盒的钥匙——《高中生应读的40本书》

有这样一个故事，说的是从前有一个年少的王子，命令门下所有的智者收集天下的智慧编辑成书，命令门下所有的智者收集天下的智慧编辑成书，供自己阅读以丰富自己的思想。15年后，大臣拖来一车书卷，当年的王子已经成为国王，他嫌太多，要求精简。又过了15年，大臣拿来100本书，国王还不满意。又等了15年，大臣把国王所要的书精简成50本，国王头发花白，大臣登来最后精简出来的10本浓缩世间智慧的书籍时，     

文学名著影视化对中学生课外阅读的影响——以《平凡的世界》为例

近年来,随着我国经济水平发展迅速,人们的业余活动逐渐丰富,电视剧、电影等影视形式成为人们业余消遣的重要形式。新的电视剧、电影年年都有上映,但不难发现,近年来国内电视剧由文学作品改编成的趋势越发明显,电视剧《平凡的世界》就是文学名著改编成电视剧颇为成功的范例[1]。《平凡的世界》是路遥的代表作,全书共三部,该书以中国上世纪陕北十年生活为背景,以孙氏两兄弟为核心,掺插田福军这一政治人物,通过复杂的矛盾纠葛,描写了陕北社会历史转型时期,普通人的艰苦奋斗过程。     

学生应养成阅读名著的习惯

阅读是一个人精神成长的重要渠道。每一本好书,就是一段人生,甚至就是一段历史。读书的过程是学生认识人生、发现自我、超越自我的过程,在学生时代形成良好的阅读习惯最终会使人终身受益。     

初中语文名著导读教学策略

新课改的实施对语文阅读教学给予了更多的关注,要求教师在教学活动开展中,引导学生在阅读中建构语言,提高阅读能力。名著导读作为初中语文教材的重要组成部分,是学生进行语文阅读的重要载体。但是,由于任务繁重、阅读氛围不足等问题,该内容的阅读效果不尽如人意。本文将结合笔者自身的教学经验,就如何有效地实施名著导读教学进行详细分析。     

翻开书本打造生活--走进中学生的阅读世界

阅读是幸福的,阅读是快乐的。在阅读的队伍中,中学生始终是一支生力军。近日,笔者通过多种方式,走进了中学生的阅读世界……青春阅读:舒展心灵的翅膀“青春阅读,阅读青春。”当笔者在“中国学生网”上做调查时,一位网名“小胖儿”的高一学生如此解释青春阅读。一位网名“可人”