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171.
阅读唐宋词不禁有感于作品中所表现的伤感意绪和悲剧色彩。这种悲来自于词人内心深处。唐宋词这一意绪是几千年来传统美学“以悲为美”观点的继承和发扬,也是特定历史时期的反映和折射。本文将唐宋词分为爱情青春之悲、身世家国之悲、羁旅行役之悲、山林隐逸之悲四种类型进行进一步阐述。 相似文献
172.
和歌は日本え学の主な形式であり、一つの日本の韻え学の最初の伝統考式である。小稿は資料を集め、分析する研究方法により、修鋒法から見る和歌の美しさを考察する。 相似文献
173.
音乐是由有声音符和无声音符组成的创造性语汇,有声音符通常在乐谱中的占有率极高,但无声音符(休止符)会随着作者笔下的乐思间断的出现。本文以休止符创造性的美为主导,来阐释休止符对于音乐律动和结构的重要性。 相似文献
174.
175.
本文所选用的案例资源为学科课程教学资源,采用的教材版本是人教版。本文阐述了美在教学中的作用,以及老师在教学中拥有美并运用美的方法。 相似文献
176.
徐志摩是"新月派"的代表诗人,在我国现代文学史上具有较大影响和重要地位.他的诗歌创作风格独特,在感情的宣泄、意境的营造、节奏的追求和形式的探究等方面,都为后世留下了珍贵的启迪,体现出特殊的美学价值. 相似文献
177.
张华桥 《临沧教育学院学报》2002,(3):111-113
学生数学成绩两极分化严重的一个重要原因是;学生的非智力因素没有得到合理开发,非智力因素包括兴趣,动机,习惯,意志,理想等,在教学中教师要结合教材内容,开发学生的非智力因素,提高学生数学成绩。 相似文献
178.
蔡广云 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):81
教学不仅是一门科学,而且是一种艺术.成功的教学,本身就是一种艺术的创造.如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪.课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展.教师是课堂教学的设计者、 相似文献
179.
180.
“绘事后素”继承了《周易》“贲”卦中朴素美的传统思想,但不拘泥于此而是进行了重大发展。文质关系应当相互融合、和谐统一,达到“文质彬彬”最高境界的美。“绘事”与“素”和谐统一,二者是一致的,这正充分符合孔子“和”的思想精髓。 相似文献