大学生评教的统计分析及其改革途径探讨——基于北京一所高校学生评教分数的统计分析

本文对收集的北京一所高校2005年以来全部任课教师的学生评教和督导专家评教及其相关数据(个案数899),进行了各种探索性分析和数学建模,结论是:学生评教与学生的专业、年级以及课程的特点相关性显著,而与教师的年龄、性别、学历和职称等相关不明显。学生评教与督导专家评教的相关性较显著,但不是学生评教的决定性因素,对学生评教分数起决定作用的是学生的学习收获及其满意度这些属于学生"就读经验"的因素。这是大学生"就读经验"评价模式在我国高校内部质量保障体系中的必要性和可行性的有力证明。     

例谈名师的解词艺术

每篇课文都会出现一些学生难以理解的词语,而这些词语也往往成为学生准确理解课文内容、准确把握文章思想内涵的绊脚石。如果让学生一味地背诵一些抽象的词语解释条文,或机械地解释词义,往往使学生一知半解;或机械地人云亦云．并不能真正懂得词语的意思,更不能领悟到这些词语在文中所起的表达作用。下面,笔者就以几则名师的解词教学片段谈谈他们的解词艺术。     

我从四岁孩子那里学到的十件事(上)

从我儿子呱呱坠地那时起,我就想象着自己应该怎样教给他生活的道理。我从没想过他竟然也可以成为我的老师,他教会我十件事情:一、使用积极的措词。有一天吃晚饭的时候,我儿子跟我说:爸爸,今天的饭菜真讨厌。     

基于隐周期理论的测井油水干层解释研究

为了测井信号以准确识别储层含流体性质,并评价其油气生产能力,对测井曲线信号进行隐周期分析,利用测井数据周期图的差异对储层的流体性质进行判识.通过对某油田的测井数据进行处理,证实这种方法比较有效,提高了测井解释精度.     

王传福：电池大王的汽车梦

仅仅用独到的眼光和廉价的制造成本,显然无法解释王传福的全部。王传福故事的上半部分,充满了对行业领先者的模仿和改进,而下半部分,则是对领先者的颠覆和超越。而电动汽车的未来,就是这种颠覆的最好注脚     

“落霞”其实是“飞蛾”

唐代大诗人王勃的《滕王阁序》是篇脍炙人口的名作,其中"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"一句,更是流传千古,传诵不衰。对于句中的"落霞"一词,百度和教科书的解释为"晚霞"。其实,这是一种文化的误读:这里的"落霞"和"霞"没有任何关系,而是指的一种飞蛾!"落霞",确切的解释为"零散的飞蛾"。百度和教科书对"落霞"的解释有两个释义:其一指晚霞。举例便是王勃这句"落霞与孤鹜齐飞,秋水共     

构建我国民事审前调解原则的思考

一、我国现有的法院调解原则 我国《民事诉讼法》第九条明确规定：“人民法院审理民事案件,应当根据自愿和合法的原则进行调解;调解不成的,应该及时判决。”根据这一规定、人民法院审理民事案件时,要多做说服教育和疏导工作。促使双方当事人达成协议。解决纠纷。自愿、合法进行调解作为民事诉讼的基本原则,其含义可以从以下方面理解：     

农民的理性化与意义世界之变

依据帕森斯社会行动结构理论,任何社会行动背后都有一套支撑该行动的意义体系,理性就是赋予行动意义的能力。在西方,人们对理性有着不同的解释。而最经典解释有两种,一种是古典经济学中“理性经济人假设”,另一种是社会学家韦伯的“工具理性和价值理性”之解释。     

双东工区地层构造解释

本文主要通过对双东段的三维地震资料进行构造解释,为双东~清东地区储层预测提供基础资料.首先介绍了工区概况,工区地质特点,进行层位解释和断层解释,对双东工区的主要地质特征进行分析,通过地震构造解释方法对该地区进行精确的地震解释,从而得到双东地区具体的地层构造解释资料     

论施莱尔马赫解释学及其缺陷

施莱尔马赫把解释学定义为避免误解的艺术,他认为误解是普遍存在的,需要解释的东西都有可能出现在发生误解的地方。理解是作者思想的重构,可以通过两个方面,即语法方面和心理学方面去对作者进行理解。借助对作者思想的重构,可以比作者更好地理解作者。这些理论的提出对解释学的发展起着重要的作用。然而,施莱尔马赫的解释学理论也是存在一些问题的。