“老古董”藏商机

近一年多来,被集邮新人称为“老古董”的老纪特票强势爆发,不少精品票更是涨势可观,如《梅兰芳舞台艺术》小型张从一年多前的5万余元升到了目前的16万元,曾被市场一度遗忘的老纪特票眼下又成了邮市香饽饽。老纪特票指的是新中国成立起到“文革”开始发行“文”字邮票为止,     

开掘生活源泉,引来习作活水

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学中的一个老大难问题。一些写作能力差的学生谈"文"色变,无话可说,无文可作,只能东拼西凑,勉强成文;绝大多数写作能力一般的同学,只会人云亦云,落入俗套。长此以往,效果可想而知。造成这种现象的原因是多方面的,如基础薄弱、缺乏兴趣、见闻不广、缺少生活积累等,而最重要的原因,我认为是教师在作文教学中没有运用行之有效的方法去启发学生的思维、培养学生的观察能力,开阔学生的写作思路,从而激发他     

也谈语文课堂教学中学生创新能力的培养

<正>新课程改革的主要思想是要以学生的创新精神和创新能力培养为核心,促进人的全面发展。对此,语文学科既负有重要责任,又是重要途径。现我结合自身工作实际,谈谈看法。一、知识储备是培养创新能力的源泉和基础新课程改革虽然否定学生是"知识的容器",但并不否认知识储备是创新的源泉和基础,创新就是基础知识的转化、整合和运用。厚积才能薄发,只有具备广博的知识,才能在创新中表现出敏锐性、独特性。语文学科同样如此,脱离了学生的     

叙述的结构与作者的立场——论《浮云》中人物、叙述者和作者的关系

二叶亭四迷小说《浮云》着力刻画了主人公内海文三从免官到失恋的整个过程。小说中人物与主人公的关系设置、叙述者的写作技巧和叙述视角,无不体现出作者巧妙的情节设置和叙事策略,而这一点正是由隐藏文本之后的作者的立场所决定。结合日本明治时代的社会背景,从人物、叙述者和作者三者间的关系等叙事层面入手,对廓清《浮云》的文本构架有着重要意义。     

为每一位学生创造自主发展的空间

正台州市椒江区洪家中学创建于1956年,以建设"学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可"的理想学校为办学目标。学校在办学方面崇尚科学,厚德善思,宽而有度,和而不同。在德育管理工作中,学校认为德育的本质是重视德育的主体性、实践性和开放性,即把教师的育人转变为学生的修身,把课堂空间引向广阔的社会实践,把德育与社会时代和生活相联系。坚持用五大理念引导德育的前行方向,五大理念的核心理念是育人为本,德育为先;主体理念,主体参与,自主发     

明礼崇德 文博气华

正国学大师钱穆说过,中国文化说到底就一个字——礼。"礼"是中国人日常行为的准则。辽宁省大连市金州新区春华小学围绕"做知书达礼的阳光少年"的育人目标,以"礼"为抓手,从规范学生行为习惯做起,培养学生的个人礼仪和交往礼仪,让学生在践行的过程中不断体悟,改变气质,涵养德性,逐渐形成了独具特色的礼教校园文化。春华之根——五大主题"以文立身,以礼约人",是中国教育的优良传统,也是有效的教化模式。礼可导德,     

语文教师备课要朗读文本

正一、常态教学及现状调查引发的思考(一)常态教学的思考笔者在随堂听课中,发现课堂上朗读教学存在诸多问题,我们不妨看个课例片段。【例举】教师在屏幕上出示《拉萨的天空》一文中的一段话:拉萨是有名的"日光城"。那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。教师提出"湛蓝"一词,让学生说说意思以后,接着让学生朗读。学生纷纷举手。"你读——"教师指着第一名学生读。该生读完之后,紧接着"你读""你读"……一     

品“生活”情感,观“古诗”文眼,促“儿童”发展

正一、由"生活"入境促发展在学习中,唤起学生对学习的兴趣,让学习成为他们的一种乐事,那么,一切学习中遇到的问题都会迎刃而解。片段1师:今天老师给你们带来了一些图片,你们看——(出示:一组月亮的图片)关于月亮的古诗有很多,你能背出一两句吗?(生背《静夜思》)师:关于月亮的神话故事也有很多。你们听说过吗?谁能把故事的题目讲给大家听?生:我知道"玉兔捣药""吴刚伐木"的故事。     

如何写好说理文之六——谈合作

正加强分工合作,齐心协力完成一项工作,已经是现代人的共识。一支笔的制作,一本书的出版,一袋零食的生产……都是分工合作的结果。本期,我们一起谈合作的话题,要谈些什么呢?其实,这原本没有具体的规定,想谈什么就谈什么,但有一点要注意,那就是我们说的道理要讲得通,说白一点,就是要能自圆其说。谈合作,可以先考虑说说什么是合作,为什么要合作,也就是先亮出你的话题的意义。显而易见,合作相比较个人的力量而言,人多力量大,团结就是力量,往往能做成个人不能完成的大事,如探月工程和奥运赛事。     

《月亮湾》(第二课时)教学设计

正一、导入同学们,昨天我们一起去了"月亮湾"。你们喜欢那里吗?(喜欢)月亮湾是小作者的家乡,小作者在文章一开始就说这是个美丽的村子。二、新授[第2自然段教学片段]师:月亮湾究竟美在什么地方呢?让我们走进这个村子,走进课文慢慢游览。先请大家认真读一读课文的第2自然段,走到村子的前面看看,细细品一品,把你认为最美的地方、最美的景物多看几眼,多读几遍。等会儿,把你的所见所感告诉大家。(生读课文)最美的地方、最美的景物在哪儿啊?生:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一