让学生写物“活”起来

在小学作文教学中,学生往往对写物感到无法落笔,写不出对物的情感。其原因在于学生缺乏对物的概念的准确理解和对物的深刻了解。要让学生写物真正“活”起来,就指导学生多观察、多思考、多积累,并运用好写作技巧,运用好修辞,注意细节,写出感受,从而让写物“活”起来。     

让笔尖的滑动留驻阅读的精彩瞬间

学生与文本的对话,是每个学生自己与文本最直接、最深入的接触,而给文本写阅读批注,是学生加强与文本对话的重要策略。批注是学生与文本的心灵密语,是学生内心情感的流淌,也是学生个人见解和智慧的展现。通过给文本写批注,既能把学生从被动的学习中解放出来,让他们真正成为学习的主人;也能促使学生丰富知识,提高创造力,张扬个性,从而实现对话教学与学生素养的有机整合。     

回鹘文历史文献学理论刍议

回鹘文文献是指用回鹘文写就的具有历史价值的图书文物资料.在综述国内外回鹘文文献研究成果的基础上,提出了回鹘文历史文献的研究对象、思路、方法、观点和预期价值,旨在以此建立回鹘文历史文献学的理论框架.     

革命与情爱的互文叙述——论长篇小说《青春之歌》的情爱叙事

《青春之歌》是一部女性知识分子讲述知识分子成长故事的小说,小说将女性情爱与革命并置叙述,并且相互置换,呈现了情爱与革命之间的互文关系。值得注意的是,《青春之歌》并不是仅仅书写情爱与革命的矛盾,同时也书写二者之间的互动,揭示出二者之间的复杂关系。《青春之歌》提供了二十世纪中国知识分子与革命的一种镜像,《青春之歌》既是知识分子青春的歌,也是无产阶级革命的诗。     

论钢琴教学中学生音乐人文探究能力培养现状及措施

立足于当前钢琴教学现状,从培养钢琴教学中学生音乐人文探究能力的必要性及可行性着手,不断更新钢琴教学观念,优化课程设置,强化人文教育,从而提高学生的人文探究能力,实现学生的全面发展。     

以文作画：论萧红小说创作对绘画技法的运用

萧红是中国现代文学史上颇具创作个性的作家之一,其小说具有一种独特的绘画美。她以画家的眼光观照创作对象,将绘画的技法运用到小说的结构布局、形象描绘、景色描写等方面,使小说具有强烈的视觉效果,营造出绚丽多彩的风土画、人物画和风景画。     

薇拉·凯瑟短篇小说的叙事技巧与主题呈现

该文试图分析薇拉·凯瑟的短篇小说采用叙事视角、对比、隐喻及互文等叙事技巧在表现小说主题上所起的作用。     

近十年宫体诗界定研究评述

在宫体诗的界定问题上,学术界一直以来存在争议。由于宫体诗诞生后前人从未给其严谨的下过定义,后又受道德观念及意识形态影响而对宫体诗评价不高,故随着时代推移,争议愈多。许多学者企图探寻宫体诗的源头,从狭义和广义、内涵和外延等角度给宫体诗进行界定,这些新的研究观点若能成立,将是对"宫体诗"的一种重新认识。     

基于文白沟通的高中文言文教学

“文白沟通”指作为汉语的两种具体表现形式,文言与白话在语法、修辞、词汇等方面存在着千丝万缕的沟通联系,有着诸多共同点。阐述了文白沟通的原理与理念,梳理了文白沟通的现象,包括词类活用、文言句式、修辞手法、实词、人称代词、通假字、兼词、虚词,并探讨了基于文白沟通的高中文文言文教学策略,其中重点提出了文言文字词释义中的联想组词释义法,包括直接联想组词、间接联想组词、多义联想组词。在文言与白话之间建立有效的沟通联系,无疑能更好地促进对文言文的学习。