首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   41327篇
  免费   51篇
  国内免费   90篇
教育   33054篇
科学研究   2314篇
各国文化   164篇
体育   927篇
综合类   1450篇
文化理论   271篇
信息传播   3288篇
  2024年   142篇
  2023年   597篇
  2022年   647篇
  2021年   653篇
  2020年   652篇
  2019年   657篇
  2018年   424篇
  2017年   717篇
  2016年   879篇
  2015年   1366篇
  2014年   3121篇
  2013年   2693篇
  2012年   2991篇
  2011年   3410篇
  2010年   2967篇
  2009年   2638篇
  2008年   4371篇
  2007年   3101篇
  2006年   1809篇
  2005年   2098篇
  2004年   1345篇
  2003年   1006篇
  2002年   880篇
  2001年   746篇
  2000年   633篇
  1999年   270篇
  1998年   181篇
  1997年   146篇
  1996年   79篇
  1995年   75篇
  1994年   57篇
  1993年   35篇
  1992年   33篇
  1991年   22篇
  1990年   14篇
  1989年   4篇
  1986年   2篇
  1985年   2篇
  1984年   2篇
  1983年   3篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
贾枭 《声屏世界》2003,(9):34-35
引言 从4月12日到5月19日,在央视一套黄金时间播出的59集大型电视连续剧《走向共和》,展示的是从中日甲午战争到张勋复辟这段中国近代史上政治、经济、文化以及社会生活最全面、最深刻、最剧烈的转型时期的历史画面,其场面之壮观,人物故事之错  相似文献   
52.
乌尔图道具有“非均分律动”的外在形式。但是,通过“旋律骨干音”的重要性、“装饰华彩音”的千变万化,音乐与歌词的关系以及演唱方法看,其结构意义是清晰可见的。  相似文献   
53.
流动就业是指离开户籍所在地,到异地从事生产经营活动获取报酬的行为.流动就业对充分开发和合理配置劳动力资源,促进经济发展具有十分重要的意义.  相似文献   
54.
高中英语教材中出现了不少“It is…”这样的句子。其中it表达的意义不同,“It is…”的含义也就不一样。本文在此将教材中出现过的这类句子罗列出来,供同学们学习时参考。  相似文献   
55.
本从语言组成四要素剖析英语体所传递的社会信息。理解并把握体所传递的社会信息对社会交际和赏析作品是非常重要的。  相似文献   
56.
在句子中插入一个词语,不作一般句子成分,也不表示语气,只是在意义上起些作用,这是一种插说的表示方法。这种插说的话叫做独立成分。考察起来,常见的独立成分大致有以下十种情况:1.表示总结。常用的有“总之”“总而言之”“简言之”“一言以蔽之”等。2.表示上下文关联。常用的有“相反”“反之”“这就是说”“换句话说”等。3.表示事物的次序。比如“一、二……”“第一、第二……”“首先”“其次”“再次”“再就是”“一来……二来……”等。  相似文献   
57.
培养学生创新精神是新课程基本理念之一,也是新课程改革的主旋律。农村初中要走出作文教学的困境,只有打破僵化的传统教学套路,大胆地在标题、立意、构思、语言、文体形式上创新这样才能让作文教学达到育人之目的。  相似文献   
58.
中国古代私家藏书文化研究论纲   总被引:6,自引:0,他引:6       下载免费PDF全文
中国古代私家藏书具有自觉性、多样性、情趣性及互补性等特征。古代私家藏书文化研究必须坚持唯物主义观点 ,注意从其政治环境、地域、藏书类型、社会功能等方面予以研究 ,从文化视角去探索其重要意义。参考文献 15。  相似文献   
59.
文学作品是作者匠心独运的形象世界.往往寄寓着深厚的意蕴。如何打开文学作品的意义之门?这已经成为广大师生心灵深处挥之不去的困扰与苦恼。笔者以为,从洞悉文学作品的意义的根本实质出发。去探寻文学作品的意义的建构方式.进而准确判断文学作品的意义的真正价值。是打开文学作品意义之门的钥匙。  相似文献   
60.
彭在羹 《中国德育》2007,2(5):44-44
大型的德育活动往往声势浩大,影响广泛,容易激发学生的情感,对学生产生教育意义。但是,由于学生年龄大小不同、发展水平各异,而大型活动又无法真正面向全体学生,所以效果不好。笔者以为,思想品德教育要通过学科教学、班队活动等途径多向渗透,才能产生实效。因此,德育活动不能一味求“大”,教师应多从“小”处着手,设计一些学生看得懂、听得进、学得会、用得上的小型活动,由浅入深。层层递进。抓深抓实。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号