感悟200岁的安徒生

安徒生不但为世界文学创造了“艺术童话”这样一种全新的文学样式,而且为全人类的小读者和大读者创造了一个丰富神奇的“安徒生世界”。这个世界充满着诗与幻想,充满着爱与感动,充满着美与悲剧。这个世界有着令人神往使人欲罢不能的魔力,它既能使我们远离世俗的世界,又能被我们亲切地理解;既能使我们听到来自天外上帝的脚步声,又能使我们感受到自己的脚步声。     

走出写作误区，写好议论文

议论文在作文中是被同学们广泛运用的一种文体。因为这种文章写出来条分缕析，层次清楚，能使读者一目了然。但是，从实际的写作情况来看，许多同学对这种文体的掌握情况并不乐观。具体来说同学们写作议论文时存在如下一些主要问题：     

半命题作文“其实，我很——”构思演练

【文题】题目：其实，我很——要求：1．将题目补充完整。2．除诗歌外，文体不限，不少于600字。3．文中不得出现真实的人名、地名、校名。4．不要套作，不得抄袭。     

走进中国年

走在大街上，只觉得到处都是喜庆。 数不清的春联，大红的福字，各种样式的大红剪纸摆满了一条街，大红灯笼摇摆着身姿迎风轻舞，为白雪覆盖的丹江小城增添了喜庆的祥和。     

话题作文“心声”构思演练

【文题】每个人心中都有一些想倾诉的话，给妈妈的、给老师的，高兴的、烦恼的，关于个人的，关于社会的……因为没有合适的机会，一直深埋在心里。现在，请拿起笔，我们在倾听……请以“心声”为话题，写一篇600字以上的文章。题目自拟，除诗歌外，文体不限。     

文体分析应用到泛读教学的探索

泛读课是英语专业学生的基础课,而文体学是运用现代语言学理论和方法来分析文体的一门学科。将文体分析知识应用到泛读教学中,就是把文章作为一个整体进行明确的文体分析,可以使学生对文章的理解从字词的水平上升到篇章的水平,培养学生篇章处理的能力,既有助于学生的有效阅读,同时也有助于教师对教学和学生的阅读进行客观的指导。具体阐述了分体分析理论在泛读教学中的应用及作用。     

有一种美丽叫责任

文题实录 阅读下面一位普通的父亲在写给儿子的信中的一段话，回首你学习生活的经历、体验，选择你感受最深的一点，写一篇文章．题目自拟，文体不限，不少于600字。     

文体特征：给文章一个明确的身份

文体特征就如同人的性别身份，是一篇文章最明显的识别表征，与文章的语言风格、结构方式、内容指向、应用功能等直接相关，是必须明确的概念。可这些年的高考作文恰恰忽视了这一点，于是不伦不类的作文大量出现，抄袭、套作、宿构的文章屡禁不绝。     

作文可以这样教——一次议论文写作指导实践

在长期的作文教学中，我发现学生作文存在两大突出问题：一是文体不清，二是结构混乱。这两个方面都是平日缺少有效指导造成的。对此，我就议论文写作进行了一次尝试，从课后的写作实践看效果很好。