如果你与死亡天天擦肩

"我不知道,我还要压抑多久,外表的平和却无法掩盖我内心深处掀起的狂涛波澜,在巨大的压力下,我已经患上了失眠症."说这句话的是一个读者,他有着一个让人羡慕的职业--医生.     

广告翻译要素刍议

随着全球经济一体化的日益加强，国际间的商品流通日益频繁，广告成为推销中外商品必不可少的方法，具有非常重要的作用。广告的翻译成为重要课题。在广告的翻译中，应了解广告在用词、句法、修辞等方面的语言特征，注意不同的文化背景、文化价值观，才能译出符合对方习惯，让投向国受众喜爱和接受的广告语。     

网络语言的规范性

看了《网络传播》杂志第七期《汉语的幽雅性正在消亡中》一文使我感慨良多。吸引我的不仅是作者优美的文字，还有他提出的这个极其严肃的问题已经到了专家、学者及相关人员该关注的时候了。     

新课程下提升模块教学效果的有效性实践

新课程的开展，使高中体育与健康教学面临前所未有的教学改革，它主张让学生通过教学双边活动，更有效地掌握体育与健康知识和运动技能，使其形成运动爱好和专长，从而为其终身体育意识的形成打下基础。但如何更有效地提高模块教学中的教学效果，是当前高中体育与健康课程改革所迫切需要回答的问题。基于实践和新课程实验区的信息优势，笔者谈一些粗浅的体会。     

智能建筑与智能化系统

论述了智能建筑的含义、建筑智能化各系统功能及设计要点,指出智能建筑不能与建筑智能化系统混为一谈,智能建筑是一个系统工程,不是智能化系统的简单罗列。     

英语幽默言语解读中的文化预设问题探讨

文化预设在跨文化交际中举足轻重。幽默的跨文化解读中，若幽默的发、收双方文化预设趋同，一个民族的幽默则易为他民族所接受；反之，则会给幽默理解造成障碍。     

"多元互动":课程改革的新理念

“多元互动”中的“元”，是指与学习有关而又能相互作用的各种教学因素，包括教师、学生、教材、教学条件与环境等；“多元互动”中的“互动”，是指以和谐教育思想为指导，充分利用各种与学习有关而又能相互作用的教学因素，促进学生主动地学习与发展，进而达到高质高效的教学效果。“多元互助”中的“元”具有多向性、相互性、自主性特征，“互动”包括人与人(师与生、生与生)、人与机(计算机等媒体)、人与本(教材)、人与环境(资源、课堂、校园、社会)等多种教与学关系的全方位互动。教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是交往。     

安顺师范高等专科学校屯堡文化研究中心简介

安顺“屯堡化”是汉民族独具特色的地域化，屯堡化作为在迂徙环境下传承、流变、建构的典型范例和重要的人旅游资源，其研究价值及开发利用价值备受社会各界关注。     

论新课程实施后教研活动如何开展

传统的教研活动开展存在种种弊病.往往流于形式.新课程实施后,必须要改变以往的教育理念,转变教师角色,在教研活动中导入文化建设,并且对教研模式加以变革,使教研活动呈现新的面貌.     

“以人为本”与人的自我中心化的扬弃

“以人为本”的发展观意味着什么呢？大体说来，笔者认为它至少应包括这样几个方面：