深度教学理念在旅游管理专业教学中的实践研究

本文在深度教学理念指导下,从知识深度拓展、思维深度培养、知识深度迁移、知识深度记忆4个方面的课堂观察与数据统计,分析发现旅游管理专业教学中存在教师对深度教学理论知识理解不够深入、学生思维能力深度培养不足、学生知识迁移能力有待提高等问题,并提出了相应的意见与建议,以期为旅游管理专业教学质量的进一步提升提供参考。     

浅析老年旅游市场

我国目前已进入老龄化社会,庞大的老年人口意味着老年旅游市场是一个具有极大潜力的市场,开发老年旅游市场不仅是旅游企业谋求发展的机遇,更是拉动旅游经济发展的重要举措;本文通过分析了开发中国老年旅游市场的现状、制约因素及意义,提出了针对中国老年人特点的几点市场开发思路．     

湖南休闲农业旅游现状及对策的实证分析

本文在分析休闲农业旅游概念、起源的基础上,以湖南省为例着重分析了21世纪的今天休闲农业旅游的现状、存在的问题及建议所采取的对策。     

观点

★《南风窗》宝马教授的教学毁灭论据报道,开价值50多万元的宝马车去上课、有七八个手机号码、3家上市公司的独立董事,云南大学工商管理与旅游管理学院副教授尹晓冰可谓财气逼人。这可并不算什么,因为更为咄咄逼人的是他独创的教学     

论旅游企业道德文化建设的误区及对策

企业道德文化是企业核心竞争力的基本质因素,本文就旅游企业在道德文化建设上的误区给以剖析,在此研究基础上提出相应解决对策.     

初探竹乡英语与少先队活动相结合

一、背景介绍《小学英语新课标》中指出:要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。必要的外语环境、气氛,丰富多彩的外语活动,都是外语"大课本"、"大课堂"建设的必要手段、必然途径。安吉天略外国语学校位于中国竹乡安吉,而安吉又是长江三角洲经济区迅速发展的一个开放县。随着安吉国际化、现代化的加速发展,引来了越来越多的外国友人走进安吉,同时越来越多的安吉人也走向世界,英语作为一种国际通用语地位也显现的更加重要。安吉有着丰富的旅游资源和深厚的文化底蕴。每天都迎接着大量的来自五湖四海的宾客。因此,我校英语教学实践与少先队探究活动紧密结合,有效利用安吉得天独厚的文化资源,以推进学校英语特色的形成。《中国竹乡英语手册》是安吉天略外国语学校在建校之初立足安吉县情,     

过年的烦恼

过年也有过年的烦恼啊!今年我们全家要去乡下过年。妈妈忙忙碌碌,准备了好几包衣服,像去旅游似的,虽然天气不热,妈妈还是出了一身又一身的汗。到了乡下,她想洗衣服,妈妈开了热水器,刚用一分钟,热水器就发出了阵阵难闻的味道,关掉热水器好几分钟后,空气才见好转,看着妈妈的无奈,我知道,这是妈妈的过年烦恼之一。"喂,去吃饭了!"过年没几顿饭是在家里吃的,都得东奔西跑,先去别人家喝茶,熏     

旅游，带孩子看大千世界

旅游是让人开阔眼界的好途径。她是带孩子旅行的倡导者、实践者，也是受益人。“走出去，就知道，即使到了世界尽头，地理距离也可以衡量；但，在路上，才匿得，教育这件事，永无穷尽。”这是她带给我们的分享。     

乡土资源在美术教学中的开发和利用

<正>丰富的乡土人文自然景观融入于美术教学中,联系生活实际,从学生身边的事物、景物出发,让学生了解当地的人文历史、自然景观、风土人情;接触认识不同地域的美术文化。一、乡土资源的无穷生命力蒙自历史悠久、资源丰富、文化发达,在两千多年的历史长河中,形成了集边地文化、中原文化、党史文化、军旅文化、西方文化等多元文化为一体的丰厚历史积淀和文化资源宝藏。蒙自人文和自然旅游资源丰富,类型齐全,旅游资源景点有185处,堪称一座"彪炳史册、璀璨夺目"的历史文化名城。为此,对