经济常识第一课测试题

为迎接入世，2001年我国最终放开了棉花收购价格，并允许有资质的各类市场主体从事棉花收购和经营，棉农面临卖棉难和增产不增收的两难境地。据此回答1-2题。     

图表题的解法分析

从1994年开始，经过十年改革，全国高考政治试卷在题型结构、考试内容、命题思想等方面都发生了重大变化。然而作为单科考试的两道论述题中均有经济常识图表题，因此，这一题型看来相对稳定。     

文史知识运用与大学语文教学创新

本文从大学语文的教材编订与学生文史基础、文化传承性、教学方法三个方面,阐述文史知识在大学语文教学中的运用,说明文史知识渗透在大学语文教学中的必要性,并进一步阐述了文史知识穿插在大学语文中对于传承中华文化的重要性.     

高中“经济常识”第一课中的几个重要关系

一、商品的使用价值与价值的关系 1．区别： （1）二的含义不同。商品能够满足人们某种需要的属性叫商品的使用价值。凝结在商品中无差别的人类劳动叫价值。     

交通安全成北京初二学生必修课

交通安全已经进入了北京中小学课程表，中学教材将于今年9月在北京市初二年级使用。北京市交管局根据不同年龄段学生的特点和接受能力，将道路交通安全常识、交通心理特点、案例解析和法律、法规四方面相互结合，融知识性、趣味性于一体，已经编写了幼儿、小学生交通安全教材；中学教材将于今年9月在全市初二年级使用。市教委有关负责人表示，交通安全将列为初二学生的必修课。     

坚守常识:修筑提问“台阶”让学生有路可循

在语文教学常识中,课堂提问是尤为重要的,它是教师使用最为频繁的教学手段。恰当有效的课堂提问能调动学生主动性,提高课堂实效。围绕这一教学常识,结合课堂教学实际,从优化语文课堂提问出发,要努力修筑提问"台阶",增强课堂有效提问,从而激发学生课堂积极性,充分调动学生思维,促进语文课堂教学的开展。     

如何在实验教学中发挥投影的作用

实验是在教师指导下 ,学生运用一定的仪器设备进行的独立作业。如在实验教学中 ,恰当地运用电教媒体———投影 ,特别是实物投影 ,并将其与学生的实验操作有机结合起来 ,有利于教师在教学中突破难点 ,有利于学生领会实验目的 ,掌握实验操作技能 ,从而达到提高课堂教学效率的目的。一、实验前使用投影指导学生实验 ,教师一般都要进行示范操作 ,但坐在两旁或后面的学生却看不清楚一些操作要领 ,给他们实验时带来一定的影响 ,如教师运用投影片来讲解实验要点 ,使教学面向全体 ,学生也容易理解要点 ,操作中出现的失误也就少了。１ 突破难点突破…     

“非典”叩问课程设置

“非典”作孽人间，病急乱投医，谣言讹传，迷信四起——医学，成为非医疗人员的盲区，这让我们看到了课程设置的漏洞，“非典”叩问我们的课程设置。     

略论历史教学中的文史结合

在文科综合已是大势所趋的今天 ,在中学历史教学中 ,必须从学生们所熟悉的诗歌、散文、小说、对联、戏剧、民谣、快板乃至影视文学等中文和英文这些广义的“文”中撷英取华 ,做到文史结合 ,以帮助学生更好地掌握好历史知识 ,提高历史思维能力。     

明德教育公益项目在甘肃

教育肩负着使社会不断进步、人类不断进化的重任。为此,教育将从古至今所学到的一切真理,其中包括人类继续生存所需的做人处事的道理和经验、继续进化所需了解的人类历史的演变规律、社会科学知识等,综合起来传授给下一代。因此,好的教育可使一个人因拥有社会常识和先进知识而能在社会上立足、求生存,同时也能促使一个社会和乐、繁荣与进步,最终达到人类的延续和进化。一个人一生也因此奠定了能够继续学习与不断探求真理的基础,进而对人类有所贡献。