2015年中考作文新题预测专题

命题作文 1.阅读下面文字,然后按要求作文. 一片壮丽的风光,一个动人的场面,一张亲切的笑脸,一句温暖的话语……每个人的心里都珍藏着许多这样的情景,每次想起这些情景都会禁不住陶醉、激动、振奋、感激,甚至热泪盈眶……虽然有时微小如尘,但是回味起来却芬芳无比,让人永远难以忘怀……     

送你多少文字才能表达我对你的爱？

正~~     

于无声处响惊雷——对语文阅读教学中背景知识引入的研究与实践

众所周知，在语文阅读中，我们看到的是作者以语言文字这种“文本”形式传递出来的意思，但对作品传递信息的理解和挖掘不能仅仅依靠表面的文字信息，它还离不开对作家主客观创作背景、文学观念、文学风格、文化历史背景等“非文本”的了解。     

文字解码：突围语文的被品德化—《鸟语》一课有效教学的求索路

区“领航杯”教学大赛，均为骨干竞技，课题为苏教版四年级下册的《鸟语》。文章语言生动，富有童趣，结构清晰，重点突出，应该不难教，但很多老师一开始就不知道究竟应该教什么。于是，我和老师们共读、共教、共研，度过了充实而美好的时光。如果说“聊读中解码文字，追忆里品味真情”是此课的境界，那么追本溯源，应是备课过程中的磨砺。一、语文被品德化的教学现状 我曾听一位老师上这节课，他设计的主要问题是：文中哪些地方可以看出作者对鸟的爱？同学们都抓住文中“我多想做一个通晓鸟语的公冶长”等情感性强的语句来谈体会，对燕子、布谷鸟、喜鹊等的鸟语却忽略了。读到“我”从鸟儿身上得到启示时，他又问“读了这段话，你知道了什么”，学生却沉默了。最后朗读结尾“鸟儿的确是我们的好朋友”时，虽然他强调“让我们读出作者对鸟的爱”，但学生还是无法入境。反思该老师的教学，从教学的原点“学生体会到了作者的爱鸟”，到教学的终点“学生似乎还只体会到了作者的爱鸟”，课堂缺少语文味，充斥了空泛的情感．即被品德化。究其原因，是老师对语文学科性质缺乏认识，不明白“教什么”和“怎么教”。     

我的诞生奇迹——《小威向前冲》

"妈妈,我从哪里来的?"这几乎是每个孩子都会问,而又让大多数父母感到棘手、不那么容易回答的问题。幼儿绘本《小威向前冲》是一本很适宜亲子阅读的绘本读物,自然巧妙地回应了"我从哪里来"这个问题。《小威向前冲》用幼儿能理解的语言,图文并茂地向孩子介绍了"一个小精子(名为小威)的神奇大冒险"的故事:小威是个小精子,他和三亿个小精子一起住在布朗先生的身体里。他的数学不是太好,可他是个游泳高手。眼看着游泳冠军赛的日子一天一天近了,小威每天都认真地练习     

构筑审美时空提升语言能力

审美时空指的是审美对象存在的时空形态,是超越自然时空和现实时空的自由领域。在审美时空中,再也没有主观和客观之间的差别,人们能更自由地用各种方式进行审美感悟,在初中语文教学中,教师在指导学生展开阅读的过程中也要积极构筑审美时空,让学生在更自由的时空下展开阅读,这样能让学生逐步抵达审美阅读的核心,进而更深入地读懂文字的内涵...     

让学生在语文课堂教学中有效感受散文的美——以《肥皂泡》为例浅谈散文教学的有效策略

《语文课程标准》提出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务。作为语文教师,如何有效地抓住文体的特点,引导学生感受多元化的语文材料美,享受自己独特的体验,成为了教师思考的问题。     

我国民众对外语作为教学语言的支持度——基于“中国语言文字使用情况调查”的实证研究

在上海、辽宁、山东、江苏、广东等不少省市的许多中小学，中英双语教学实验大有由“星星之火”转为“燎原之势”的态势。上海早在1999年就提出“强化英语、试验双语、探索多语种”的外语教育改革行动策略，随后又在2001年11月以《沪教委基[2001]87号文件》为正式起点，成为我国大陆首个由地方政府部门组织进行基础教育阶段双语教学实验的地区。     

文字、文学和文化

首先，文字是一切的基础。然后，文章的写作方法也应该是重要方面，即文学层次的知识也是学生应该学习和了解的。最后，就是如何引导学生感悟文章的思想内涵，继承和发扬我们民族的精神。