《楚辞章句》评析

先秦时代的字都是一字一词一义，没有多字一词。据此去审视王逸的《楚辞章句》，其注释错误达50%以上。现以《天问》第一段和《招魂》第一段作为范型，予以评析辨证。     

提高学生历史文字材料型选择题解题能力之“三部曲”

文字材料型选择题在历史高考试卷中占据了半壁江山,笔者结合自己的经验将提高学生解题能力的方法总结为三个步骤,即"三部曲"。     

富起来了以后怎么办——读司马光《训俭示康》

简洁、凝练、克制而有分寸的文字如何写就?文言文篇章是磨练文字功底的必读之物。在古意中探寻主题的侧面,在古文中聆听遥远的回响。如今,我们的心灵仍能与之共振,激起穿越千年的默契和声。【作者简介】司马光(1019_-1086),字君实,陕州夏县(今属山西)涞水乡人,世称沫水先生。卒追赠太师、温国公,谥文正。他是北宋著名的史学家、文学家,主持编撰了大型编年体通史《资治通鉴》,著有《司马文正公集》等。     

浅谈课堂教学学生语感能力培养

语感是人们对语言文字的一利敏锐的感受力。叶圣陶先生曾说过：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。”因此．对学生进行语感训练。就显得非常重要。笔者觉得在语文教学中可以从以下几个方面练学生的语感：     

电视教材文字稿本的语言特点与写作基本要求

电视教材文字稿本的创作要注意画面的运用,尽量用镜头语言来反映教学内容;解说词的写作要注意声画结合,做到通俗易懂,具体准确,形象生动,精练概括;开头要言简意赅、引人入胜,结尾要深化主题、耐人寻味.     

在大文化语境中提升学养--中国古代文学教研之我见

为了更好地适应中国古代文学教学的要求,本文认为,中国古代文学的教学必须放在具体的文化语境中去不断地探索,具体来说,中国古代文学的教师必须注意治文先治史、治文须懂字、治文须晓韵、治文要“下海“等几个必要环节.     

从几封短柬说起

鲁迅的文字以及关于鲁迅的文字这样丰富，我们随手一捡，也能从书籍里拨拉出他深刻思想的吉光片羽，从中获益。他的文学作品洞幽烛微，照见国民的劣根性，使青年悚然一惊，朝反方向往宽阔明亮的地方去；他的杂感文恣肆老辣，直击现实的黑暗，青年人读之得助力生大勇猛而拣定正路反抗绝望。散文诗、散文、小说、杂文，这些文字，似乎来得较正式庄重。鲁迅私底下与青年人的信件往来，虽然仍字斟句酌、下笔谨慎，但是比较起来，要随意些；当然，更为随意的话语在鲁迅与青年人的交谈中更多。     

动力十足的热能与功力工程专业

经济要发展，能源必须先行，能源是国民经济可持续发展的重要物质基础和根本保证，是整个社会发展的动力。随着现代科学技术的发展，能源转换和利用已成为融合计算机、材料、生命、环境、航天航空技术、自动化和系统工程等学科的综合、高技术科学，它是衡量一个国家科学技术水平和综合国力的重要标志。