自主阅读任务单在历史教学中的应用——以《中外历史纲要(上)》第4课为例

一、设计自主阅读任务单的必要性从2019年9月开始,上海开始使用统编历史新教材,高一年级使用《中外历史纲要(上)》,此教材的特点之一就是内容量大、叙述精炼。如第一单元第4课《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》包括三目:"西汉的建立与‘文景之治’"、"西汉的强盛"、"东汉的兴衰"以及"两汉的文化"。     

黄老术与汉文帝治国新论

汉文帝是西汉文景之治的开创者，司马迁称之为“仁君”，他治国成功的关键在于其创造性地采用黄老术处理所遇到的关键问题，如与元老功臣的关系，中央皇权与地方同姓王分权的关系，统治阶级与农民阶级的关系，汉族政权与少数民族政权的关系。汉文帝采用黄老术尤其重视把握“度”的原则，从而既避免了保守性，又防止了“过极失当”。     

不让老实人吃亏

8岁那年,汉文帝刘恒被汉高祖刘邦立为代王。偏居一隅的生长条件让刘恒自小就养成了谦虚谨慎、宽容憨厚的美德。刘恒登基后,特别重视尽职尽责的老实人,着力打造清正廉明的政风,拉开了文景之治的序幕。     

古代盛世与和谐社会之构建——以法律为视角的考察

在中国古代和谐思想影响和指导下，中国古代出现多次盛世。中国古代盛世的出现和古代和谐社会之构建，有许多历史的经验和教训值得我们构建现代社会主义和谐社会借鉴。     

论汉文帝对时局的把握与政治改革

初登皇位的汉文帝,外柔内刚,掌控军权,朝内无权臣;使南越归属汉朝,对匈奴积极备战却高挂免战牌;关注民生,节俭无为,奠定了强国梦的坚实根基;朝议决策,不独断专行,创立了举贤良制度,无愧仁君之称.他对时局的把握与政治改革,使一个从战乱废墟中新创的国家进入了“文景之治”的盛世.     

历史课堂如何开展史料实证——以“西汉建立和‘文景之治’”的教学为例

贯彻新时期党的教育方针、落实立德树人是实施统编版教科书的根本任务。随着历史学科核心素养研究和实践的深入,基于史料的教学体现了历史学科本质特征和思想方法,已成当前课堂教学常态。本文以统编版教科书七年级上册第11课“西汉建立和‘文景之治’”的教学为例来谈谈如何合理、有效选择与运用史料开展史料实证、涵育实证的精神。本课由成都...     

汉文帝“约法省刑”略述

西汉帝、景帝在位期间,继续实行建国以来“无为而治”,“与民休息”的方针,倡导以农为本”。推行“轻徭薄赋”和“约法省禁”．从而出现了史家所称颂的“景之治”。对汉帝的“轻徭薄赋”措施,史家已多有论述,而“约法省刑”也是景之治的一个重要方面。本将主要论述汉帝在法律方面的改革措施。     

千古绝调——中国历史上第一位和亲公主

马邑之围 依旧和匈奴有关,又是一个意义特别的著名包围战。 白登之围,汉高租开中国历史和亲之先河,常掌汉朝帝国,委曲求全,蒙受屈辱。但这一偷安政策,稳住了匈奴的粗莽,暂时缓和了汉匈矛盾,西汉为自己赢得了相对和平的建设环境。经过文景之治,经历了大约70年休养生息,至汉武帝即位时,汉朝发展到了鼎盛。