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121.
林峥 《中国小学语文教学论坛》2016,(10):52-54
针对语文日常教学中教师对巴金作品深刻性的普遍消解现象,尝试采用孙绍振先生提出的“还原法”对《小狗包弟》的文本内容进行较为深刻的挖掘.教学实践中,将“包弟在三年自然灾害期间没受委屈”和“‘文革’中小孩子喊杀小狗”作为教学切入点,将作者对“文革”反思的深意进行剖析,力求拓宽教师文本解读和个性化阅读的思考空间. 相似文献
122.
杨云剑 《华夏少年(简快作文 )》2016,(4):111-112
课本剧,究其字面意义包含两方面内容:一是"课本",即课本剧的内容源于教材,是学生对于教材内容从书面文本转化为自我理解的一种体现;同时其内容也可以高于教材,是对于教材内容的一种拓展和延伸。二是"剧",剧之所以被称为剧是因为它不仅包含了台词的表达,更具有肢体活动、舞台、道具等要素。正如法国思想家罗曼·罗兰曾说过:"孩子们的心里总是演着很多小小的戏剧。"每一位孩子都是天生的演 相似文献
123.
乔伊斯在“死者》中采用大量爱尔兰音乐素材,与小说文本具有互丈性。这是乔伊斯刻画人物、展现主题的重要手段。解读其互丈性,有助于挖掘和阐释音乐与文本间的互动和互涉意义、理解人物性格及作品主题。本文试图解读“死者》中音乐与文本的互文性。 相似文献
124.
125.
王霞 《中学语文(读写新空间)》2006,(4):16-18
阅读是一种复杂的个体心智活动,阅读主体通过对阅读对象——电子等本的接触,从而感受体悟或发现本所提供的有关信息,完成一次带有一定指归性的阅读任务——或愉悦赏析或丰富积淀或务实底蕴或谋求功利。但是,当内涵深沉缤纷多姿的本内容衍化为十人一腔、千篇一律的同一种结论的时候。当栩栩如生、呼之欲出的艺术形象被抽象为几条枯燥干瘪琐碎沉闷的概念的时候,当质疑问难在只唯书只唯上唯“家”面前而怯懦畏惧不敢再有任何丝毫浪漫想像的时候,这不能不说是阅读教学的失败和读书入的莫大悲哀了。于是,呼唤个性化阅读,已成为-股异常强劲的带雨的春潮。《全日制义务教育语课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为。不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。”《全日制普通高级中学语教学大纲》也这样表述:“要大力倡导自主、合作、探究的学习方式。应重视学生的实践活动,尊重学生的个体差异,引导他们选择适合自己的学习策略。” 相似文献
126.
127.
吴美英 《河北能源职业技术学院学报》2003,3(1):81-82,96
线性结构、关系型结构的数据在计算机中的处理都很方便,层次型结构的数据处理要相对复杂一些,本文先简单介绍人们容易想到的也是常用的一种方法数据库方法,然后重点介绍用文本文件来进行处理的方法,两相比较,它大大节省了存储空间,另一方面也扩展了对数据处理的灵活性。 相似文献
128.
语文作为一种语言的外在形式,作为中国人记录客观事物和抒发情感的载体,有着其内在的艺术和手法。在我国长期的文化发展过程中,语文教学中文本段落的解读已经成了学习语文的一种重要方法。高中语文教学中可立足材料,识文辨意;增加同类阅读理解,培养学生敏锐感知能力;丰富理解途径,为学生构建立体空间。 相似文献
129.
21世纪中国崛起之依托:雄鸡发展战略模式 总被引:2,自引:0,他引:2
"中国雄鸡发展战略模式"是从象形的角度假设命名的,即中国像一只昂首挺立于东方的雄鸡,并伸展着两个巨大的翅膀:"北翼"是上海合作组织,"南翼"是中国———东盟自由贸易区。实际上它是对中国在21世纪以更积极、更开放的姿态走向世界,迎接挑战,把握机遇,而投身于区域经济集团化浪潮中的发展战略总和的抽象概括。这种发展战略模式是以中国的崛起为前提的,也是以中国的崛起和发展为动力的,同时也是有利于中国的崛起和发展的"双赢"模式。随着这只雄鸡不断地茁壮成长,中国才能从容不迫地发挥一个世界大国的作用。 相似文献
130.
台湾文学研究前沿问题(笔谈) 总被引:1,自引:0,他引:1
本专辑集中讨论了台湾文学研究的一系列前沿问题:当前台湾文学的主流;“重写台湾文学史”;台湾文学的史料发掘的意义;祖国大陆台湾文学研究的现状与新空间的展开;“现代性”与台湾文学研究;分析台湾文论的后结构转型及其影响;提出从文本的语言形态进入日据时期台湾文学研究的理念。 相似文献