素质教育中的德育首位刍议

一、德育在素质教育中的地位和作用 　　首先，德育在素质教育中应居首位。教育界人士常说，我们培养的学生如果科学文化素质不合格就是次品，如果身体心理素质不合格就是残品，如果思想道德素质不合格则是危险品。这个比喻说明了思想道德素质在人的整体素质中的重要性。原国家教委副主任柳斌同志曾多次说过，教学生学会做人是素质教育的首要任务。他还说：“素质教育的要求从人的方面可以用两句话来概括：一是以德育人，二是因材施教。以德育人是大根本，因材施教是总法则。” 　　其次，德育在素质教育中发挥着导向、动力和保证作用。在人…     

基于新词发现与词典信息的古籍文本分词研究

现代汉语分词虽已取得较大进展,但是古籍文本分词由于受到古代汉语词汇特征、语义、语法等限制,始终没有形成一种行之有效的方法。通过互信息与邻接熵的新词发现方法从《汉书》中寻找未登录词,结合古代汉语词汇表、古代人名词表和古代地名表构建古籍文本分词词典,以此为基础,使用pyNLPIR对《汉书》进行分词操作。实验结果显示,新词发现方法可以在一定程度上完善古籍文本分词所需的用户词典全面性,但是对3字以上的词语识别效果较差。实验证明使用新词发现结合词典信息的方法对古籍文本进行分词能够有效提高古代汉语分词准确度。     

庾信《哀江南赋》文学用典的互文性叙事研究

庾信《哀江南赋》历来为后世学者称道和讨论,同时人们也普遍注意到庾信作品用典风气在该长篇赋文中的典型表现。本文尝试从一个新的研究视角入手,通过当代西方结构主义互文叙事学的方法论借鉴,从而着力将庾信《哀江南赋》贯穿全篇的当代史叙事与不断穿插介入的典故叙事两者间相互交接糅合的互文性结构关系予以探讨。本文由此指出,赋家庾信正是通过这种互文性文本叙事策略,使其主观思想意志中的南方家园故国情怀以及源发于华夏国族深厚历史根基的文化意识等,在《哀江南赋》的正文铺展与典故运用中更加突出而深沉地显现出来。     

善待文本：语文教学不可或缺的策略

语文教学的主要任务，是培养、训练、提高学生理解、积累、运用语言的能力。而这些能力的发展、提高，无不要求教师以教材为根本，以课文为依托，让学生有比较多的时间和机会与文本打交道，从中获取信息，汲取营养，提高对语言文字的感受、理解、积累、运用能力。学生与文本多接触、多会面、多对话，就容易认识文本、了解文本、熟悉文本、掌握文本。道理如此简单，但在一些课堂上，文本似乎成了摆设．文本被“虐待”的现象时有发生。[第一段]     

加强生物实验教学 提高学生综合素质

当前,我国把深化教育改革,全面实施素质教育作为实施科教兴国战略的系统工程,培养和造就一批德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪人才。在教育教学中大力加强素质教育,全面提高学生的综合素质是时代赋予每个教育者的职责。在生物学实验教学中全面提高学生的综合素质,是转变传统的教育观念,实施素质教育的重要组成部分。生物学是一门以实验为基础的自然科学,观察和实验是生物科学研究的重要方法,是学生获取感性知识的重要源泉,是实施素质教育的良好切入点。在中学教学中,实验占比例也越来越大,特别是在新一轮课程改革中,实验教学的重要性愈加…     

基于文本细读的小学语文阅读教学策略分析

小学语文教学的重要组成部分之一就是阅读教学,学生能够在阅读中树立自己良好的价值观和自我学习意识。在课程改革逐渐深入的背景下,语文教师也开始改变教学思维,尤其是在小学教育中,教师开始关注和培养学生发展阅读能力,这是一个良好的开端,但在实践中还存在许多问题。本文旨在探讨文本细读下小学语文阅读教学的重要性,以及如何在实践中更好地指导学生。     

重视职业学校语文教育,提高学生综合素质

本文分别从生源、教材和教学方法三个方面,探讨了职业学校语文教学的现状、问题与改进的措施。提出了“重视职业学校语文教育、提高学生综合素质”的观点。通过这一课题的研究,理清了搞好职业学校语文教学思路,对培养不同专业学生的思想政治素质和科学文化素质,形成综合职业能力具有重要的指导意义。     

转变观念 科学评估

新大纲是在全面推进素质教育的大背景下，把教学评估的要求正式写入大纲，其目的就是要促进学生素质的全面提高，指导教师在课堂教学中更好地贯彻素质教育的思想，在“减负”的前提下，确保课堂教学的质量。     

“带薪脱产培训”提升教师素质

2005年9月，北京市宣武区第一期中小学语文骨干教师带薪脱产班正式启动，拉开了我区教师定期带薪脱产培训l的帷幕。我们把开展教师“带薪脱产培训l”纳入教师继续教育的范畴，体现出新的思路和新的举措，取得了新的成绩。