高技能人才内涵解析

高技能人才的概念经历了从“匠人”、“技师”到“知识工人”的历史演变。高技能人才属于人才基础层次中的技能型人才类型，其工作是工程技术人才工作的后续，具有一般技能人才所不具备的精湛技艺以及解决复杂性、关键性和超常规实际操作难题的能力。其人才特征可概括为：应用性；手脑并用；技能强、素养高。     

台风里的父亲

<正>晚上10点,中风出院的父亲回到家。远远近近的亲戚们第一时间前来探望,每个人都说着自认为能安慰父亲的话,几个女亲戚一进门就抱着父亲哭。父亲倒是很淡然,一副无所谓的样子:"这不是回来了吗,哭什么?"折腾到凌晨l点多,人潮终于散去,父亲这才露出真实、窘迫的样子。母亲和我费力地抬他去上厕所,两个人如同扛着一件巨大的家具,气喘吁吁。好不容易把父亲折腾回床上,似乎到了不得不聊天的时间,气氛却愈加紧张。     

物理实验教学与人文教育

实验教学作为物理教学的重要手段，在实行新课改，倡导学生自主学习，科学探究的今天，已越来越受到人们的重视。在实验课上，学生手脑并用，不断地提出问题，分析问题，解决问题。实验课是学生自我展示的大舞台。他们通过自己的亲身体验和感知而获得感性经验，从而实现其认识的内化，促进理解力和判断力的发展，进而上升为理性认识。物理实验教学作为教育教学的一种方法与手段，最终的目的还是人文关怀。     

“手脑并用”话相似——基于数学美学理念下的相似三角形复习课

2006年10月29日,笔者应华东师大职培中心基础研究部之邀,在华东师大数学馆开了一节题为“手脑并用话相似”的相似三角形复习课．授课对象是上海进华中学的初三学生们．     

东汉中期至宋初新旧玉门关并用考

丝绸之路上的名关隘玉门关,伴随着中西交通的发展及其路线的变化,关址有过几次改徙。征引敦煌遗书及有关史料,结合实地考察,发现自东汉明帝永平十七年(74年)玉门关从敦煌西北故址东迁后,直到五代宋初。在新关址设立使用的同时,敦煌西北的故址并未废弃,仍在中西交通中发挥着重要作用,新旧关址并用不替。     

《唐律》中的"礼"——以服制为中心

最初丧服制度传达的是人们对死去的亲人的哀痛与敬畏,后由于国家权力的干预,丧服制度获得了国家强制力推行的效果并被极力法律化。可以说丧服制度与古代民事法律、刑事法律和行政法律等均有十分密切的关系,并且服制原则对法律的影响在《唐律》中达到最高水平。可以说对服制深入、系统、全面地认识与把握是研究中国法制史尤其是研究《唐律》的题中之义。     

“拆班”的故事

正今年秋季学期,我所带的五(5)班接连发生了两件事,使我深感烦恼,但也给我提供了扭转班风的契机。5月15日,学生打群架。原因其实非常简单。小黄同学从小卖部买东西回来经过小韦同学身边,小韦同学眼馋就轻轻推了小黄同学一把。小黄同学以为小韦同学是欺负他,立即重重地回了小韦同学一拳,结果两个人扭打了起来。小韦同学的同桌小赵同学见状当即见义勇为。在教室里的学生看到有人打架就围     

手脑并用优化课堂

随着国家素质教育的推进,各级教育行政部门越来越关注课程的开设和利用,特别是地方课程的开发。综合实践活动课已落实到各学校的课程中。我校劳动技术课开设多年,在教学内容、教学方法等方面积累了一些经验。但课堂教学过程中还存在一些缺陷。针对这一点,我确立了“手脑并用,优化课堂”的教研课题：即在劳动技术课教学过程中,以项目为载体组织劳动技术教学活动,注重在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成,在操作活动中进行技术探究和技术学习;