幼儿园怎样开展剪纸课

剪纸是中国民间传统装饰艺术的一种,源远流长,风格多样,现在生活中已得到广泛的应用。幼儿园剪纸是一项手脑并用的美术活动。通过折叠、绘图和使用剪刀剪制,培养幼儿艺术爱好,培养心灵手巧的性格,对其以后的学习、生活、工作都有好处。但是现在很多幼儿园已经很少开展剪纸活动     

以剪纸为突破口,培养学生的动手能力和创新精神

剪纸是一项协调眼、手、脑并用的活动,手的机能训练对小学生尤为重要。剪纸可促进小肌肉群的协调与发展,培养学生敏捷的形象思维、丰富的想象力、灵活的发散思维,使学生心灵手巧。在小学美术教学中,以剪纸为突破口培养学生的动手能力和创新精神,一直是我们探索与实践的重点。经验表明,剪纸教学不仅是对民族艺术的弘扬,还对促进学生智力、才能的发展,培养学生的想象力、创造力和动手能力,具有非常重要的作用。     

让思维之花淳美绽放——关于科学教学中学生思维能力的培养

在科学教学中,学生思维能力的培养至关重要.教师应在学生的学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能力以及动手能力等方面培养学生的科学思维,从而提高学生的科学素养.     

想吃馒头,先种麦子 ——谢家麟的实验物理学之路

谢家麟是我国著名物理学家,诺贝尔奖获得者李政道称他为"中国加速器物理之第一人"。谢家麟一直将自己称作是实验工作者,是"做加速管的人",他的一生是与我国高能物理和加速器事业紧密联系在一起的。本文从谢家麟作为实验物理学家的学术习惯切入,分析了谢家麟学术生涯中的重要影响因素、关键事件和创新方法等,挖掘其思想对当今科学发展的现实价值和意义。     

“小连环”拳路实用法

“练武就要比武,比武就要打仗”。这是练五行通背拳的人士常讲的一句话,拳谱中的“万法归一”也是归到一个“打”字上。五行通背拳之所以被称为散手之精华,是因为它有突出的技击特点,在总结各门各派技法的基础上,实行单操单练,追求专一的实用性。在散手或搏击中,出手时要含有“挤滚穿”,回手时含有“捋带勾”之小手法。它主要是直线攻击,要遵循“守中打中”的法则,“出手不离面,落手劈三山（穴位）”,先把对手打蒙,然后再以快取胜。     

云南山区多民族杂居村落的语言接触

多民族杂居村落遍布云南全境。在滇西北,它们的形成多在明代以后。多民族语言因族群之间的共同生活而变得兼用和混杂。这种兼用和混杂又因相互的通婚而强化。当旧有的生活方式被打破,多民族杂居村落的语言又在多方因素的作用下,向着汉语方言和民族共同语的方向变异。     

一件64年前的校歌手稿

最近在整理档案的过程中,我们发现了一件甘肃农业大学的前身——国立兽医学院的校歌手稿.歌词创作于1948年,用毛笔写在一张黄表纸便笺上,韵律优美灵动、书法流畅飘逸,距今已有64年,作者为国立兽医学院院长盛彤笙.     

大班体育活动:小猴摘桃

正【设计思路】竹梯是人们生活中常见的一种工具,也是一种独特的体育器材,用它作为体育活动的道具,不仅可以发展幼儿走、跳、攀爬、平衡等动作,还可以提高幼儿动作的协调性和灵活性。活动中,本人创设游戏情境,借助竹梯发展幼儿攀爬技能,与此同时,既培养了幼儿勇敢、不怕困难的精神,又提高了幼儿参与体育活动的积极性。【活动目标】1.会手脚并用、一步一格地上下攀爬竹梯,发展攀爬动作的协调性与灵活性。     

论舞蹈艺术与技术的关系

文章论述了舞蹈艺术与舞蹈技术的既相对又不可分的关系,目的是明确如何才能将舞蹈艺术与技术做到完美的统一,要研究在舞蹈作品中艺术与技术的相溶解性及其实质。提出了舞蹈技术是过程,艺术才是终点的观点。     

东汉中期至宋初新旧玉门关并用考

丝绸之路上的名关隘玉门关,伴随着中西交通的发展及其路线的变化,关址有过几次改徙。征引敦煌遗书及有关史料,结合实地考察,发现自东汉明帝永平十七年(74年)玉门关从敦煌西北故址东迁后,直到五代宋初。在新关址设立使用的同时,敦煌西北的故址并未废弃,仍在中西交通中发挥着重要作用,新旧关址并用不替。