读背出素质

朗读与背诵这一传统的教学方法，沿用几千年，一直是语文教学的最基本的方法。     

抓好文言文教学的兴趣点与训练要点

文言文教学是语文教学中的一个重要组成部分，但是部分教师却颇有畏难情绪，认为文言文难教，其实，只要把握好以下几点就能化难为易。     

初中文言文教学串讲摸式与探究模式比较及优化

目前，文言文教学的低效是一个不争的事实。究其原因，除了年代久远造成了文言文理解上的障碍及现实生活中网络文学等快餐文化现象对初中生思维张力与深度的冲击外，现有文言文教学模式本身的诸多弊端恐怕更不能被忽视。     

浅析文言文的词语教学

词语教学在文言文教学中占据着重要地位,因为词语是语言的建筑材料,语言的其它二要素(语音和语法)都是为词语发挥作用而服务的,因此,无论学习哪     

论背诵——兼为cliché正名

最近读一本书，是当今颇有影响的第二语言(英语)教育专家Jack C．Richards撰著的Beyond Training(《超越专业技术培训》)。书中转引了一份问卷调查结果。该问卷调查是1992年在249名以汉语为母语的香港英语教师中进行的。问卷调查表中包括这样一个项目：你们认为学好英语的最佳方法是什么?被调查者的回答是：学习英语者应尽量多接触英语、多与以英语为母语的人交往和多读英语著作。     

提高学生英语口语能力的几个途径

在英语教学中通过四个途径提高学生的口语能力 :朗读、背诵 ;课前每日演讲 ;确立主题谈感想 ;实用情景对话渗透文化背景。     

如何指导学生背诵

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见。中国传统的语言教学，最基本、最主要。也是最有效的方法，就是背诵。只是到了现在，提起背诵，不少人都会反对，认为背诵会拘禁思考、桎梏心灵。其实不然。就语文学习而言，要想培养学生的语感、提高学生听说读写的语文能力，离开背诵不行。