读趣舍想——谈小学文言文教学策略与方法

统编教材中文言课文数目的增多、教学学段的提前,都预示文言教学在小学语文教学中地位的提升,教师要打破文言教学枯燥乏味的现状,尝试通过以读促悟,积淀语感;增添趣味,丰富形式;取舍有道,提高效率;激发想象,升华情感这四项教学策略,提高文言课堂趣味性,积淀学生文言语感,提升学生文化素养,将中华民族宝贵文化遗产代代相传,让其发光...     

创设基于真实的语文学习情境——以统编教材七年级下册《活板》为例

语文教学需要创设真实而富有意义的学习情境。依据《活板》文言科技说明文的文本特质,设置连贯一致的情境任务,引导学生动态地分析并解决问题。让学生在活动中拓宽文言文学习的路径,掌握科技说明文学习的基本方法,实现知识的情境转化和语文能力的现场生成,最终实现核心素养的提升。     

新加坡人景仰徐霞客

今年春节过后,笔者和两位北京的朋友周艾若、曾俊伟,同时收到寄自新加坡的一只大信封.这件题为"敬请出任(海外首届创会)顾问"的"专函",于首行文字称"新加坡徐霞客学会于2007年9月7日在社团注册局审批下正式成为非营利、义务的文化社团".函件由该学会会长许铭真签发.这就是说,在海外研读中国古代文化名人、明末地理地质学家,旅行探险家、游记文学家徐霞客,继美国旧金山之后的第二个研究会宣告成立了.作为中国徐霞客研究会的成员,闻之欣喜异常.……     

从《格列佛游记》漫谈斯威夫特的讽刺、批判与社会理想

《格列佛游记》发表于1726年,是18世纪英国著名的讽刺小说家乔纳森.斯威夫特所写,并征服世界文坛的一部长篇小说。在《格列佛游记》中,乔纳森.斯威夫特以他独有的政治视角,严谨的写作态度,和令人钦佩的丰富想象力,用它尖锐而锋利的文笔,影射和讽刺了当时腐败的英国社会现实。在小说《格列佛游记》中,他以幽默的语言丰富了故事的道德含义,以荒诞的剧情讽刺了现实社会。乔纳森.斯威夫特的生活和个人经历中,使他了解到爱尔兰人民被剥削和奴役的事实,基于对社会现实的反思,乔纳森.斯威夫特创作的小说《格列佛游记》,成为了一部不可多得的伟大讽刺文学作品。     

游记写作的四个"一"

出门旅游是一种理想的休闲娱乐活动.它既能开阔视野、增长见识,又能修身养性、陶冶情操.当学生陶醉于优美迷人的山水风光时,一定记住要让他们把自己的见闻感受即时写下来.一般说来,游记的写作要注意以下四个"一".     

多元评价视角下的文言文教学探索——以《劝学》为例

在文言教学中实践多元评价,亟须师生的共同努力。教师在分析学习要求基础上,厘清评价思路,设计有效的学习活动,创建真实的评价情境,从而落实学习目标,明确评价标准,帮助学生在自主学习中全面提升语文核心素养。     

第四话 难忘东瀛

2016年夏天因陪女儿看动漫,有机会去日本旅游,亲身领略了一番东瀛风情。在接触的诸多事物中,对京都的古美术店印象深刻,在其中也消耗了很多时间,或许是因为自己生而好古、喜欢收藏的缘故吧。     

母土博南(组诗)

木莲花 莲花,被撑天的树 托出一种高度 宝台山。每朵莲花上 都坐着一个佛     

中英文口述影像语言特征对比研究——以电影《寻梦环游记》为例

口述影像作为一种穿插在人物对白或影片叙述暂停处的,描述电影视觉成分的技术,受到严格的时间限制,因此其语言也表现出特殊性。电影《寻梦环游记》作为一部脍炙人口的动画电影,充满了绚丽梦幻的电影画面,对其画面进行描述,用语需格外注意。以电影《寻梦环游记》为例,基于Mazur提出的口述影像语言语篇矩阵(TLADM),对比研究该片中英口述影像的语言语篇特征。研究发现,中英文口述影像在词汇、句法、衔接与连贯、文本类型匹配四个方面均有较大差异。     

模范群众教师杨会信

一九四九年冬天,东北人民政府提出了开展识字运动,争取两年内基本消灭文盲的口号。当时,杨会信在村里担任村副,兼任着群众教师,因他领导学习有办法,得到了群众的拥护,十月间被选为放大地区的模范教师,十一月光荣地参加了共产党。今年九月在三千多名教师中被选为出席第一次全国工农教育会议模范教师的代表。