USED用法小结

我们大家都知道use是“用”的意思，但是在英语中，use一旦变成了used，就不再那么简单了，很多同学都被它弄得头昏脑胀。现在我们就来总结一下需要掌握的used的用法。     

be动词用法闯“三关”

要学好动词be的用法，同学们必须闯过下面三关： 【第一关】变化形式关 要过这一关，得先记住下面的顺口溜。     

中学文言文教学不可忽视同义复用现象

所谓同义复用，是指两个或两个以上的同义词连用。它是古汉语中一种普遍而重要的现象。研究同义复用。往往能找到疑难词语的正确释义。受到古今语言学者的高度重视。在中学文言文教学中，教师如能留心同义复用。可以帮助学生系统地积累文言词语，有效地辨识词义。     

used to用法聚焦

请先下面看三道中考题:1.(2010,湖北咸宁市)—Wow!You look different!You____wearglasses.—Yes,I did.But now I am wearing contact lenses(隐形眼镜).A.could B.must C.used to D.would2.(2009,江苏徐州市)He used to____to work by bus,but now hegoes to work____foot.A.going;on B.going;byC.go;on D.go;by3.(2009,浙江湖州市)—Nancy,you have straight hair!—Yeah,it____be curly hair.A.wanted to B.loved toC.used to D.helped to分析:上面的三道中考题均是在考查同学们对used to用法的掌握     

小议welcome的用法

在中学英语课本中,welcome的使用频率比较高,用法也很广泛。现将其具体用法归纳如下,以供同学们学习时参考。一、用作感叹词,常用于口语和车站、码头等公共场合的欢迎标语之中,表示欢迎之意。例如:Welcome home!欢迎归来!Welcome to Tingzu Middle School,Ezhou.欢迎来鄂州汀祖中学!     

初中文言文实词含义的推断策略

在人教版九年制初中语文文言课文所包含的词汇中，文言虚词相对较少。意义较为单一、固定，词义较好把握。这样一来，理解实词词义就成了文言文阅读教学的主要障碍。这主要是因为词义的引申会产生一词多义的现象，另外。还有假借、转注等用宇法的作用以及词义范围扩大、缩小、转移、感情色彩的改变等，这些都增加了词义的复杂性。     

说说give及其短语的用法

give是个及物动词，意为“给”、“送给”，后面可以跟双宾语，即give somebody something。如果要把直接宾语something提前．那么要在间接宾语somebody之前加上介词to，即give something to somebody。例如：     

说说give及其短语的用法

give是个及物动词,意为给、送给,后面可以跟双宾语,即givesomebody something。如果要把直接宾语something提前,那么要在间接宾语somebody之前加上介词to,即give something to somebody。例如:He gave me an interesting book yesterday.昨天他给了我一本