《醒世恒言》被动句研究

《醒世恒言》是明末具有代表性的白话短篇小说集,书中的被动句数量众多,表现形式丰富,主要有＂被＂字式,＂吃＂字式、＂为＂字式等六大类型。其中,＂被＂字被动句在书中占有绝对优势,其谓语和宾语也都有显著的特征。     

“免疫式”媒体素养教育的理念及其启示

20世纪30年代肇始于英国的免疫式媒体素养教育,以抵制教育价值取向、文学文化教育内容、实践批评教育方法为主要特征的的文化保护教育理念和实践,对我国当前的媒体素养教育仍具有重要的启示意义。     

建构主义指导下的“抛锚式”教学模式刍议

建构主义指导下的＂抛锚式＂教学为汉语口语教学提供了新的模式。教师在对外汉语教学中要树立以学生为中心的思想,充分考虑教学要素、教学环节和教学设计,并通过对学习环境、自主学习和自我评估的设计,使学生的能力得到提高。     

试论小组讨论式教学方法的实践与改革

教学方法创新和改革是培养创新型人才的关键要素.文章通过借鉴美国的现代创新教学方法理论,根据自身的教学实践确定采用"小组讨论式"教学方法进行比较研究.通过具体的案例分析,找出了在小组讨论式教学改革创新中存在的问题.进行教学方法改革,必须结合自身的实际,采用切实有力的教学方法,灵活应用并不断创新.     

中国式现代化与媒介发展:建构新闻传播学自主知识体系的实践基础

中国式现代化以及其中具体鲜活的媒介实践,是建构新闻传播学自主知识体系的主要经验来源与实践基础。基于线性历史观、单一发展观和技术中心主义的发展传播学新旧范式,都未跳出西方现代性的根本逻辑,难以有效阐释中国的媒介与社会发展历史。文章从中国式现代化的发展路径及其独特的媒介实践出发,结合新发展社会学的视野,围绕工业化建设、城镇化建设、社会主义市场经济建设、信息化建设等方面,探讨媒介与发展传播的中国式经验与路径。提出应当超越发展传播学的传统框架,迈向一种新的媒介与发展传播类型学,这可以为建构新闻传播学自主知识体系提供重要的参照,也可以为推动中国式现代化做出知识贡献。     

“见”“望”相较，孰劣孰优

陶渊明《饮酒》诗中有一句人们颇为熟悉的名句,那就是：“采菊东篱下,悠然见南山。”在后世流行的各种版本的陶诗集子中,这句诗的文字面貌均如此。其实,该句诗的原貌并非完全如此,其中的“见”字应作“望”字,即：“采菊东篱下。悠然望南山。”追考有关陶诗的版本可证：南朝梁代萧统所编的《昭明文选》最早收录此诗,诗中作“望”字;唐初欧阳询等人所编的《艺文类聚》（卷65）摘录了此诗,诗中也作“望”字。     

《大国基石》对推进高等教育高质量发展的启示

伴随5G技术在教育领域的应用,加快教育数字化成为教育现代化的基本内涵和显著特征,数字化也是实现中国式现代化的战略支撑。中央广播电视总台推出的系列纪录片《大国基石》,呈现了中国式现代化道路上,央企打造国之重器、发展先进科技、惠及人民群众的伟大实践,对新时代以数字化赋能高等教育的高质量发展,为中国式现代化提供坚实的人才保障提供了重要启示。     

高校思想政治理论课研究式教学探析

研究式教学提升了高校思想政治教育的思想品位。思想政治理论课内容的意识形态性与其学术性相统一的内在属性,网络时代信息获取渠道的多元化,高校大学生身心特点及学习内容的层次性与学理性构成思想政治理论课研究式教学的可能性条件。思想政治理论课研究式教学的一般实现形式为：提出研究问题→学生自主研究→得出结论→教师分析和评价研究结果。     

以实验教学培养大学生之"大学精神"

大学所传授的绝不应该仅仅是科学文化知识和能力,更重要的是在潜移默化中把"大学精神"的种子播在每个大学生心中,以期在走向社会的实践中,让这颗种子长成"参天大树".在大学生参加自然科学实验课程和创新实验的学习过程中,利用自然科学与生俱来的客观规律性和逻辑必然性,在大众化教育的基础上,以精英教育为主,师生互动引导大学生自我学习并领会"创造精神、批判精神和社会关怀精神"等"大学精神"的内涵,最终成为指引他们努力一生的精神力量.     

大学化学实验培养学生创新能力的探索

大学化学实验在注重学生三基能力培养的基础上,通过增加密切结合社会实际和科学前沿的实验内容,以学生为中心的自主式、合作式、研究式为主的教学方式以及多种实验室开放等手段来培养学生的创新能力。