这两道高考题的题设条件是合理的

贵刊2007年第11期刊登的《2007高考全国理综卷中三个错误的辨析》一文中，对全国理综卷Ⅰ第18、25两题的原题条件提出疑问：认为18题中漏掉了“斜面是光滑的”条件，并且认为“高考命题人是人为的认为物体是没有摩擦力的”；认为25题中的题设条件“已知速度最大的粒子在0〈x〈a的区域中运动的时间与在x〉a的区域中运动的时间之比为2：5，在磁场中运动的总时间为7T／12，其中丁为该粒子在磁感应强度为B的匀强磁场中作圆周运动的周期”是多余的。并对此提出了批评。但笔者分析认为，这两道高考题是结构严谨、考查学生多种能力的好题，它的任何题设条件是非常合理的!     

滑块的机械能还守恒吗

题目 固定在车厢内的光滑斜面，倾角为θ，车厢以速度v0匀速前进，斜面上质量为优的滑块从斜面顶端自由滑下，如图1所示。试分析：以地面为参考系，滑块在下滑过程中机械能是否守恒？     

从"题海"解脱的有效途径——构建物理问题模型

物理学中许多模型的建立促使了物理问题的解决,如:伽利略的理想斜面模型,理想电表模型…….在教学中建立物理问题模型能有效地提高教学效益,从而使学生解脱"题海"的苦恼.     

轿车前轮定位的调整技术

随着公路的发展 ,汽车的车速也在不断提高。汽车底盘前轮定位系统的精确与否对车辆行驶是否舒适、安全以及经济实用等方面带来很大影响。文章分析了车轮定位倾角变化的原因 ,提出了调整办法和改进措施 ,以保证汽车具有良好的行驶性能。     

斜面压力演示仪

在初中物理《压力》和高中物理《力的分解》两部分教学中存在两个难点：①认识物体对斜面的压力与重力的关系；②认识在斜面上的物体重力所产生的两个效果：使物体压紧斜面和使物体沿斜面下滑。应用常规的板画分析抽象，不易理解。因此，我们设计并制作了《斜面压力演示仪》，通过压力传感器将力信号显示出来，从而简捷、直观地表现出物体对斜面的压力；物体所受重力的效果；并能反映斜面倾角变化时压力与重力沿斜面使物体下滑分力的变化情况。有效地解决了中学物理教学中的问题。     

一道试题的变形

题目 如图1所示，在倾角为θ的光滑斜面上端系一劲度系数为k的轻弹簧，弹簧下端连有一质量为m的小球，球被一垂直于斜面的档板A档住，此时弹簧没有形变．若手持档板A以加速度a（a〈gsinθ）沿斜面匀加速下滑，求：     

大倾角综采工作面设备的防滑防倒技术

为解决大倾角综采工作面设备的下滑、倾倒,采取了工作面上端头进刀,单向下行割煤,上行空刀装煤,安装防滑千斤顶和分段顺序移架等方法,有效地控制了采煤机、链板机和支架的下滑与倾倒,取得了很好的效果。     

双封油边斜——平面固定瓦推力轴承的最佳斜面比

对在斜—平面扇形固定瓦推力轴承瓦面的内、外径上同时设置封油边时,基本参数斜面比对轴承性能的影响进行分析和计算,提出这种结构的最佳斜面比.     

滚压成型机主轴滚头转速的确定

滚压成型机是目前日用陶瓷生产中的主要成型设备,但对于滚压成型机主轴转速的确定到目前为止尚未找到适当的计算方法,通过定性地分析主轴转速对成型操作各方面的影响,论述主轴转速和滚头转速倾角的确定。     

经历探究过程 感悟科学方法——《牛顿第一定律》教学案例

一、案例主题和背景 学生通过初中阶段学习,对于伽俐略理想斜面实验、牛顿第一定律、惯性等内容已熟悉,到了高中教材再次学习牛顿第一定律,除了知识点外,更重要的是定律获得过程所包含的研究方法和物理学家们的科学精神,这节课是初中知识的生长点。因此,在这节课我改变传统教学方法,注重教学中渗透新课程理念的三维目标,带着学生回到问题的最原始阶段,一起经历伽俐略的研究过程,感悟科学研究方法,让学生体会科研的魅力与艰辛,培养学生敢于坚持真理,严谨认真的科学态度,产生获得知识的成就感,激发求知的欲望。