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运动的分解是运动合成的逆运算,把一个运动进行分解时,要根据运动的实际效果来确定分运动。在高中阶段,对于为什么要把某一些运动分解为一个平动和一个转动,学生非常困惑,为此笔者根据自己的教学经验,从发现问题、提出问题、突破难点、例题解析、问题辨析等几个方面一步一步地展开教学,并总结出了解决此类绳联问题的特殊方法——绳子速度相等法。 相似文献
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普通心理学课程改革方向及目标分解的理性思考 总被引:1,自引:0,他引:1
陈宏 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(2):54-56
本考察了普通心理学课程改革的成果,进一步分析该课程的性质、地位,指明普通心理学课程的教改方向。提出建立全面、分级教学目标体系是推进当前普通心理学课程教学改革的首要任务。 相似文献
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用VB.NET和SQL SERVER实现权限动态管理的方法 总被引:2,自引:0,他引:2
讨论了企业信息化系统中实现权限动态管理的设计思路,并根据当前软件系统中权限管理存在的问题,结合软件开发中的经验,用VB.NET结合后台数据库SQLSERVER2000实现了对不同角色的权限动态管理。经过实验验证,效果良好,能够很好地解决企业信息化建设中存在的权限管理的问题。 相似文献
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冉楷 《数理化学习(初中版)》2003,(12):47-48
研究液体对容器底部的压强大小,应该用液体压强公式进行计算,但在一些习题中,单纯地使用p=ρgh还不能达到目的. 例1 如图1所示,盛有一定质量水的封闭容器放在水平地面上时,水对容 相似文献
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众所周知,地球附近物体所受的重力源于地球对物体的万有引力,但由于地球存在自转,故地球上一切物体都随着地球的自转而绕地轴做匀速圆周运动,这就需要向心力,它是由地球与物体间的万有引力的一个分力提供,如图1所示,引力F的另一个分力才是物体的重力.这就是为什么说同一个物体在地球上不同纬度的地方所 相似文献
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顾成扬 《常州技术师范学院学报》2001,7(4):10-12
本文讨论了二部多重图λKm,n的K1,k-因子分解,给出λKm,存在K1,k-因子分解的必要条件以及kKm,n存在K1,k-因子分解的充分条件。 相似文献
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《普通高中课程标准实验教科书·物理必修1》(以下简称《新课程教材》)第4章第1节牛顿第一定律中有这样一段话:“……伽利略为了说明他的思想,设计了一个如图4.1—1所示的实验:让小球沿一个斜面从静止状态开始滚下,小球将滚上另一个斜面,如果没有摩擦,小球将上升到原来的高度.减小后一斜面的倾角,小球在这个斜面上仍达到同一高度,但这时它要滚得远些.继续减小第二个斜面的倾角,[第一段] 相似文献
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