因式分解的常用技巧

多项式的因式分解，教材中要求熟悉掌握几种基本方法，即提公因式法、运用公式法、分组分解法、求根公式法、十字相乘法等。同学们在熟练掌握这些方法的基础上，还需要掌握一些常用的解题技巧，对于提高解题能力是非常有益的。现介绍以下几种因式分解的技巧，供同学们参考。     

口语交际课，因评价而精彩

“你是有名的‘故事大王’，老师记住你了！”听了老师的赞许，学生心里充满了甜蜜，“你在同学的帮助下．语言变得更生动了，真聪媚!？听了老师的鼓励，学生眼里闪烁着自信。“第四小组的同学能够充力合作．设计精巧，语言流畅。将来一定会成为出色的记者！”     

词义发展的方式

在关于词义发展的问题上，前人已做过大量的工作。传统的研究都是从单个词意义的引申着手，认为词义的发展变化都是由个别词孤立的引申而来。在这个问题上，许嘉璐、孙雍长和蒋绍愚三位先生给出了不同的看法。本文就是对这三位先生的观点的一个比较分析。     

手性化合物的气相色谱分析

采用涂布手性固定相的毛细管柱在气相色谱上进行手性化合物对映体的分离是一种简便而快速的分析方法，本就分离机理，手性化合物的衍生化，构型分析和光学活性固定相等几个方面进行综述和讨论。     

最大公因式的初等变换求法

文中给出了求最大公因式的初等变换法,这对于求多个多项式的最大公因式比辗转相除法更为简便.     

课堂里的尴尬

学习课标实验教材《海上的风》一课,读完了课文,学完了生字,我让学生写字。忽然,贾志浩同学站起来,“老师,我发现这篇课文里讲了四个故事,第一个,花神都是女的,所以,她一来,就绽开万朵浪花,用了‘她’;大力士都是男的,所以,他一来,就送走片片渔帆,用了‘他’,真有意思。”他的话还没说完,我已经有点不好意思。上课时,我曾经反复地让学生读,着力地渲染诗多么美,作者想像力多么丰富,把风比作了什么什么,而且还着力引导孩子体会,想像课文呈现的几幅画面,然而,我却没想到课文“讲了四个故事”。的确,在成人的思维中,画面比语言更形象,更易被孩子…     

相转移催化法合成dl-扁桃酸的研究

以季铵盐为相转移催化剂采取苯甲醛为原料合成dl-扁桃酸是一种新的合成方法。此方法反应速度快,收率高,操作简单。介绍了实验条件对合成dl-扁桃酸反应的具体影响,找到了合成试验的最佳条件。     

人教版小学语文四年级上册单元综合性学习建议

人教版小学语文四年级上册第三单元教材围绕“中外童话“这个专题,选编了不同作家、不同风格的4篇童话.两篇精读课文《巨人花园》、《去年的树》,两篇略读课文《幸福是什么》、《小木偶的故事》,在这个专题中安排了一次以“读童话、编童话、讲童话、演童话“为主要内容的综合性学习.这个综合性学习不但与阅读教学有着紧密的联系,成为该单元语文学习的有机组成部分,同时它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起,为听、说、写创造了必要的条件,提供了有意义的话题,体现了课内外的衔接、语文与生活的联系.那么怎样开展综合性学习活动呢?……     

二茂铁制备方法的改进

本文阐述了二茂铁的性质，用途，并对相转移催化法制备二茂铁的实验进行改进。反应后采用水蒸汽蒸馏的方法代替过去的方法，制得了纯度更高的二茂铁，缩短了制备时间，提高了效率。