找回兴建中央太平洋铁路华工历史印记

2015年是大批华工参与建设北美中央太平洋铁路150周年。这些北美铁路道钉华工,作为中国第一代大规模远涉重洋的农民工,为美国近代化做出了不菲贡献,然而,他们是沉默的弱势群体,因没有话语权而不被重视,他们的贡献也渐次被人淡忘了。著名史学家黄安年先生为此特别编著了《道钉,不再沉默:建设北美铁路的华工》一书,图文并茂,详细介绍了"道钉"的丰功伟绩和奉献精神,先后由几家出版社出版了中文版、英文版、中文繁体增订版。作者认为,道钉的历史是中美人民友好交往、协同发展的难得教材,可以给中关人民多方面的启迪和教育,因此建议中学历史教学也给予足够关注。本刊特请黄先生撰成这篇文章,介绍书中主要内容以飨读者朋友,同时也对这些有着不平凡历史经历的先人们,表达我们深切的缅怀之情。     

夸德拉多:拒绝浮夸

摁了半个赛季,佛罗伦萨最终还是没能将哥伦比亚天王夸德拉多留在弗兰基球场。在本赛季冬季转会窗关闭之前,夸德拉多披上了切尔西的蓝色战袍。2680万英镑,这个报价也达到了佛罗伦萨俱乐部的心理预估价。而对于切尔西来说,送走许尔勒迎来夸德拉多,无疑抱有对加强前场攻坚能力的期待。那么,哥伦比亚人能否实现自我超越呢?来了这一个月后他发现,收获也有,但困难比想象中要多。看现在:适应机会并不多顶着2014年巴西世界杯助攻王的光环,夸德拉多一到斯坦福桥就被切尔西球迷亲切地称为“夸神”。结果几天后,“夸神”竞有向着“巴神”发展的趋势,原因在于其     

隔壁的课精彩吗

“真是无趣至极!”安迪悄悄收起小提琴,趁着老师不注意退出了教室。安迪并不喜欢音乐,不喜欢唱歌,也不喜欢拉小提琴,尽管她的父母总是希望她能够成为一名出色的音乐家,可她对音乐就是提不起兴趣。这次,学校里来了好几个著名的教授分班讲课,他们有的擅长文学,有的擅长音乐,有的擅长政治……当然,安迪     

中美教育没有本质差别

一段时间以来,关于中美教育的比较——其中也包括我个人的一些观察和思考——引起了人们的浓厚兴趣。大家之所以对这个话题感兴趣,部分源于对现实教育的某种失望和不满,部分源于对美国教育的某种新鲜和好奇。他山之石,可以攻玉。这些讨论在一定程度上澄清了人们对美国教育一些想当然的误读,丰富了人们对于中国教育多样性的想象,对于推动正处于剧烈变革中的中国教育发展不无裨益。既然是比较,关注点自然集中在中美教育的差异上,其隐含的逻     

构建促进学生自主学习的全日制在线中学——基于斯坦福在线高中的启示

在疫情爆发与学习者个性化需求日益多元化的全球化背景下,传统的学校教育被越来越多的在线资源所替代,而我国目前的在线教育仍然存在着学生自主学习意愿薄弱、自主学习策略欠缺以及自主学习能力不足等诸多问题.学校与教师对于学生也缺乏除传递知识以外的培养与教育.成立于2006年的斯坦福在线高中是一所全日制在线中学,即学生全部在线上便可以完成高中学业并取得毕业证书,其实践过程中的诸多举措与经验精准地回应了在线学习的问题与诉求.在线中学可以成为全日制教育的另一种可能吗?如何营造在线的学校氛围以促进学生自主学习?本文以自主学习理论考察斯坦福在线高中促进学生自主学习的举措并试图阐明它对我国未来构建在线中学的启示.     

声音

<正>"俄罗斯的一级火箭发射成功,我们韩国的二级火箭失败才是真的。"当局宣布"发射部分失败"之后,韩国网民nalasuka表达了他极端沮丧的情绪。未能成功进入预定轨道的韩国火箭"罗老"的第一级推进火箭采用了俄国技术。     

眼界

<正>心累?那你身体也该休息了最新的研究发现,在精神疲乏的时候进行大量体力运动会更快地感到疲劳。研究还发现,精神疲劳并不能引起人心肌或骨骼肌的变化,却让我们更容易累。研究人员打算做进一步研     

斯坦福英语课程的实施及与传统教学之比较——以山东英才学院为例

近年来,我们的教学重点逐渐由教师的"教"向学生自主的"学"转移,在教学过程中,学生的作用越来越重要。斯坦福英语课程实施过程中,学生语言实践的机会比传统的英语教学要多得多,教师传授知识和培养学生能力相结合,教师因势利导,学生主动参与,有效提高了运用语言的能力。     

解雇鲍尔默

<正>他与比尔·盖茨一见如故,他也是比尔·盖茨聘用的第一位商务经理。与苹果创始人乔布斯不同,史蒂夫·鲍尔默只是一个优秀的职业经理人,但在科技界,人们喜欢使用乔布斯的方法来划分高管:天才或者傻子,很显然,鲍尔默无可奈何地被归入了后一类。事实上,也可以这么说,鲍尔默恰恰是一群科技疯子里的正常人。     

“斯坦福模式”对我省高职院校创业教育的启示

创业教育体现的是一种全新的教育理念,更好地培养学生的创业意识和创业能力已成为各高校以及全社会所共同关注的话题。以斯坦福大学为主的创业型大学是美国创业教育的先驱,在创业教育的各个方面均取得优异成果,其办学理念和创业教育模式对我国的创业教育发展有着重要的借鉴意义。通过阐述创业教育内涵和"斯坦福模式"特色,分析我省高职院校创业教育现状,针对目前高职院校创业教育的不足,构建现代创业教育理念下的高职院校创业教育模式。