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991.
992.
993.
原因自由行为的罪过形式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
原因自由行为是行为人基于故意或过失使自己陷于无责任能力或限制责任能力状态,并在此状态下实施了犯罪行为的情形,该理论不仅是大陆法系国家刑法理论中的一个重要概念,更是我国刑法理论与司法实践中的难点。原因自由行为的过错心理具有复杂性,包括行为人对原因自由行为导致精神障碍状态的主观态度和对结果行为导致的危害结果的主观态度。原因自由行为的罪过形式研究是难点中的难点,具有重大的理论和实践价值。 相似文献
994.
乔依斯和鲁迅的小说都被传统历史批评家指责为缺乏历史。但按照新历史主义的理论,乔依斯和鲁迅在其文本中凸显了历史规则、历史因素,两人有意识地对传统的大写历史进行倒转和颠覆:揭示官方的历史下掩藏的卡列班主义,为读者提供了边缘化了的历史、“他者”的历史。他们强调历史的心理情感性,保持边缘意识,质询了大写历史。两人都从神话传说、历史故事中大量汲取文学素材、创作方法大胆地进行小说的文体实验。应用新历史主义文学理论去分析两人的文本,读者可以透过历史文化的深层去把握文学的本质。 相似文献
995.
浅论高校教师专业化的必要性 总被引:1,自引:0,他引:1
教师专业化是20世纪80年代以来形成的世界性的潮流,并极大地推动了许多国家教师教育新理念和新制度的建立,成为促进教师教育发展和提高教师社会地位的成功策略.我国在上个世纪末,提出教师专业化问题.目前,对于中小学教师来说,专业化趋向已经比较明确,并且制定了一些有针对性和可操作性的政策与措施.然而对于高校教师来说,专业化问题基本被忽视,其中一个原因是人们对高校教师专业化的必要性认识不足,导致行动上的缺失与滞后.因此,有必要就高校教师专业化的必要性问题进行探讨. 相似文献
996.
鲁迅小说本的两大情节模式一个是“看与被看”,一个是“离去—归来—再离去”。“看与被看”无非就是“哪个背后不说人,哪个背后人不说”的老中国人的悲哀;而“离去—归来—再离去”的模式更是从农村走出来。走向城市,又要回家,结果最后还是要走出来,不断地往来于城乡之间的知识分子不断地演绎着悲欢离合,而乡土明和都市明的冲突和碰撞在他们心灵的空间决斗着、角逐着,内心里的痛苦、寂寞、孤独是那么的惨烈。作为一个化人、明人,回到乡下。不由自主的就会有一种优越的启蒙心态,我想当年鲁迅也应该是这样的心情。当我又一次阅读鲁迅的小说的时候,就感觉到鲁迅的启蒙情节的强烈、启蒙遭遇的窘迫以及对启蒙反思的深刻。 相似文献
997.
汉语语法学创立90多年来,一直没有建立起一个适合汉语实际情况的语法体系和理论体系,造成这种状况的原因很大程度上是研究方法不当。本文分析了汉语语法研究中存在的简单套用西方语法理论和完全隔绝西方先进理论的问题。还提出要重视汉语的特点,比如汉语中人有没有“词”,汉语句子是“主-谓”式还是“话题-说明”式,“视觉句”和“听觉句”的不同特点等等。最后,本文批评了目前语法著述中的一些方法,如例证主义,拜物教主义,朴素归纳主义等等。 相似文献
998.
999.
魁北克问题与加拿大多元文化主义的缘起 总被引:1,自引:0,他引:1
Han Jiabing 《历史教学(高校版)》2008,(3)
加拿大是一个多民族和多文化国家。多元文化形成过程既造成了加拿大文化丰富的多样性未来,同时也产生了不同文化间的矛盾和冲突。20世纪60年代,随着魁北克问题①的凸显,魁北克走上了脱离联邦的道路。为维护民族间的和谐与国家的统一,加拿大政府宣布实施多元文化主义政策。 相似文献
1000.
《历史教学(高校版)》2008,(12):69-69
根据杨天石先生对蒋介石日记的研究,早在北伐战争时期,蒋就有“三日亡国”论,他认为中日力量悬殊,一旦开战,沿海地区就会陷入日军之手。因此北伐军要刻意避开日军。日军在1928年制造“济南惨案”,蒋对此提出“不抵抗主义”。1931年“九一八事变”以后。蒋介石的民族主义情绪变得十分强烈,特别是“七七事变”后,他的对日主张发生了重大变化,“中日必有一战”成为其主要观点。 相似文献