在专业化的道路上不断前行——访世纪恒越数码科技有限公司总经理吴承密

数码印刷已成为越来越多业内人士关注的热点，市场中的数码印刷设备也纷繁多变。全面的解决方案和优质的服务是得到客户认可和信赖的关键。北京世纪恒越数码科技有限公司（以下简称世纪恒越）是家专业化的公司，秉承着“不断创新和改革”的原则，为客户提供了更全面的解决方案和日趋完善的服务。     

乡村振兴背景下新型职业农民培育策略研究北大核心

实施乡村振兴战略的实施,离不开一批高素质的新型职业农民。但是,目前我国农民整体素质有待提高,而作为培育新型职业农民主要供给侧的农村职业教育存在培育目标不明、资源分散、保障不力、内容不实、形式不活等问题,因此,政府部门需要做好顶层设计、合理规划;统一领导、分工协作;创新政策制度,加大扶持力度;而培训主体则要明确培育对象,改革内容与方法、创新培育模式。     

深入探析新时代大国使命与担当——“中国梦·中国道路”系列图书评介

随着中国特色社会主义进入新时代,中国日益走近国际舞台的中央,中国作为负责任大国的形象更加深入人心。国际国内的有识之士纷纷以中国为典范和参照,深入思考当今时代大国在国际治理中的使命和担当。     

开放创新环境下图书馆新型智库知识服务体系研究

在分析图书馆新型智库知识服务内容基础上,就主要服务类型展开了分析,包括个体主导模式、辅助参与模式、多元协同模式等,并对新型智库知识服务体系内容进行了简单介绍,最后提出了开放创新环境下图书馆新型智库知识服务体系的构建策略,以促进我国图书馆新型智库知识服务更快更好地发展。     

HVM-TSR高黏改性剂的制备及应用性能

为制备出性能优良且价格低廉的高黏改性剂,以降低高黏沥青使用成本,运用熔融共混工艺,将苯乙烯-丁二烯-苯乙烯嵌段共聚物(styrene-butadiene-styrene block copolymer, SBS)、萜烯-苯乙烯树脂(terpene-styrene resin, TSR)及少量增塑剂混炼制备出HVM-TSR高黏改性剂,研究其对基质沥青的改性效果,并选用传统高黏改性剂(TPS)作为对照组。通过常规物理性能试验确定HVM-TSR、TPS高黏改性剂各自的最佳掺量,结合离析试验、荧光显微镜、傅里叶变换红外光谱、动态剪切流变试验和弯曲梁流变试验,对HVM-TSR、TPS高黏沥青的热储存稳定性、微观结构、改性机理、高低温流变性能进行对比研究。结果表明：HVM-TSR、TPS高黏改性剂最佳掺量分别为14.5%～18.2%、15.2%～17.5%,最佳掺量范围内的HVM-TSR高黏改性剂颗粒均匀分散于沥青中形成致密连续的网状结构。HVM-TSR、TPS高黏沥青制备过程中均无新的官能团生成,高黏改性剂与沥青仅为物理共混。0～48 h热储存过程中,2种高黏沥青的软化点差均小于2.5℃,满足热...     

紫外老化对温拌胶粉改性沥青混合料裂纹扩展性能的影响

为了研究紫外老化对温拌胶粉改性沥青混合料(warm-mixing rubber powder modified asphalt mixture, WMA)和热拌胶粉改性沥青混合料(hot-mixing rubber powder modified asphalt mixture, HMA)裂纹扩展性能的影响,采用半圆弯曲(semi-circular bending, SCB)试验计算得到的断裂能(G_f)、威布尔抗裂指数(Weibull_CRI)、平衡抗裂指数(balanced crack resistance index, BCI)3个指标对比分析和评价紫外老化前后WMA和HMA的裂纹扩展行为。结果表明：随着紫外老化时长的增加,WMA和HMA的抗裂纹扩展性能逐渐降低;与HMA相比,WMA具有更加优异的抗老化、抗裂纹扩展性能。通过层次分析(analytic hierarchy process, AHP)法对评价沥青混合料裂纹扩展性能的3个指标进行了对比,发现Weibull_CRI变异性较低,具有最大权值0.571,推荐在评价沥...     

“以学生为中心”的融合式培育实践研究——以国防科技大学电子科学学院为例

培养兼具理论知识和创新实践能力的人才是我国军事院校的历史使命,文章介绍了国防科技大学电子科学学院“以学生为中心”的创新实践培育体系的架构组成,该体系集竞赛驱动、平台支撑、模式改革、师资队伍为一体,着重激发学生兴趣,实现科技能力与创新能力的培养,在学科竞赛、优秀论文等方面取得了丰硕成果,为院校教育改革提供了有实际指导价值的范例。     

教育信息化2.0视域下高校泛在化新型武术教学模式的创新研究

以教育信息化2.0为社会宏观发展背景,提出武术运动教学过程中与“互联网+教育”的融合,厘清在网络教学思维下5A泛在化武术课程教学理念的理论依据以及变革的现实可能。研究认为：泛在化武术课程教学理念拥有学习支持服务和教学资源易获取、学习路径多元化、学习模式个性化以及脱离教师主体、学生客体,实现关键内涵增值的优势特点,但也存在学生“内卷化”倾向、教学互动性下降、缺乏隐性教育的劣势。基于教育信息化2.0行动计划提出发展路径：注重教师角色的重塑;通过建立多元智能的评价范式;开展SPOC深度学习的教学设计;融合5G+VR技术的智慧武术教学,最终达到促进武术教育信息化体系建立的目的。     

新型主流媒体的内涵界定与建设路径思考

建设新型主流媒体是技术发展的必然结果,也是提振主流媒体影响力的必要手段.在新的技术环境与传播环境之下,主流媒体内涵界定需要与时俱进.在建设路径上,新型主流媒体建设需从技术革新、资本利用、用户关系、人才培养等方面进行全方位的建构,以更好地解决发展过程中面临地新问题与新挑战,强化党的舆论领导,增强主流媒体的发展活力与内生动...