应用新理念挖掘新教材激活新课堂

新课程标准的基本理念认为,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经     

从新旧教材的变化看2007年高考主观题的前景

一、新旧教材的变化 对比2001年试行的新教材，2004年推出的新教材在内容和编排上都有了较大的变化，增加和删除的内容都相当的多．此外，数学对、理分科以前也试过，但这次的差别相对更大些，表现在不仅所学的内容有差别，而且、理考查的侧重点也有所区别．[第一段]     

力和机械专题复习

随着新教材的推广及新课改理念的深入,纵观近几年各地的物理中考试题,可以说是稳中有进、稳中有变,突出过程与方法的考核,对物理教学起着重要的导航作用．2007年物理中考试题的突出特点是,在知识与技能方面将更注重     

新教材中一道例题的错解诊断

2006年人教版《普通高中课程标准实验教科书数学4》第44页例5如下:求函数y=sin[1/2x π/3,x∈[-2π,2π]的单调递增区间.教科书上的解答为:分析我们可以利用正弦函数的单调性来求所给函数的单调区间.解令z=1/2x π/3,函数y=sinz的单调递增区间是-π2 2kπ,2π 2kπ.由-2π 2kπ     

商榷五四制初中数学教材中存在的问题及建议

本文是笔者根据新教材使用情况的调查研究整理而成的．文中商榷了新教材中存在的六个方面的问题并提出了相关的建议，供参季     

巧用单元导读

新教材中的单元导读是每个单元的主题。在教学中如能抓住这一特点,就能扩大学生的阅读量,同时提高学生写作能力。一、顺势利导,推荐优秀篇目     

数学新教材创新性教学的实践与体会

<正>初中数学新教材伴随着新课程标准的出台逐步走进课堂,新教材蕴含的素质教育内容对新课程下的数学教学提出新的目标和要求。其最大的特点是体现素质教育的要求,着重培养学生的创新意识、动手能力和合作精神,培养学生学数学、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯。那么,如何依据新课程数学教材的特点,改革过去传统的教学方法,进行教法的创新,提高学生的数学素质呢?笔者从以下几个方面进行了初步探索。一、因势利导,巧妙引入新课新教材在引入数学内容时,采取从实际问题情景入手的方     

新课标背景下高中《有机化学基础》教学策略

随着我国教育体制的不断发展和改革,现阶段高中化学教材也在不断的更新。当前教育中,新旧版本的对比也成为了该学科教师共同学习与开发课程的共同目标,在高中新教材改动时,教育部门更加关注的是学生学习方式的转变,并倡导学生积极主动地进行探究学习,培养学习兴趣。所以,当前高中化学教师应当能够结合新旧教材中的不同点与共通点进行详尽分析,并能够有效的布置课堂教学内容。     

体育实践课结构之思考

长期以来,中学体育实践课的结构是准备部分、基本部分、结束部分三个部分,这种结构虽然不是固定的,但也成为通用的。近年来,体育教师在三个部分中多数是准备活动后,在基本部分讲解新教材的方法、要点,再做23次示范,接着宣布练习方法、各组所     

中学俄语中名词第三格用法小结

俄语名词有性、数、格的变化,而名词格的用法在中学俄语教学中是一大难点,特别是名词第三格的用法,不少学生经常感到难学、难记,尤其是在新教材中,语法都是隐形的,而配套的《语法手册》又没有出版,这样就更增加了学习的难度。为了便于学生记忆,现将我们在教学中遇到的名词第三格的用法稍加总结。