终身教育理念下的高校体育教学新发展

体育教育在我国教育体系当中始终都扮演着重要的角色,不仅需要承担对学生传播体育知识、传授体育技能的重要责任,更担负着在体育运动教学的影响下,来引导并帮助学生树立正确三观思想、良好生活作息习惯的重要责任。尤其是在国家倡导全民运动的背景下,体育教学的重要性愈加凸显出来。但就目前我国高校体育教学实际情况来看,由于受传统教学思想、教学模式等因素的影响,导致我国高校体育教学在各方面仍存在着一系列的问题,严重抑制了学生综合体育素养的有效培育。为此,我们特将终身教育理念引入到高校体育教学当中,围绕终身教育理念下的高校体育教学新发展展开了一番深入的研究与探讨。在对终身教育理念内涵、特点、意义等内容进行全面概述的基础上,对终身教育理念下的高校体育教学新发展进行了详细的介绍。     

西藏高校新入职教师岗前培训现状及优化策略探究 ——以X大学为例

新入职教师岗前培训是高校师资队伍建设的重要一环,对新入职教师实现角色转换、提升教育教学质量和教师专业化成长具有重要的现实意义。随着高等教育理念的发展和教育环境的改变,高校教师岗前培训工作的问题不断凸显,这些问题直接影响到教师入职后的教育教学工作质量。笔者分析了目前西藏高校新入职教师岗前培训工作中存在的问题,并针对存在的问题提出了针对性的优化策略,以完善西藏高校新入职教师岗前培训工作。     

新工科理念下创新人才培养初探 ——案例教学法在工程伦理课堂教学中的应用研究

随着"中国制造2025战略"的推进和我国经济建设的快速发展,工程实践中的伦理问题日渐突出。在新工科理念下,开展工程伦理教育是高等院校培养未来工程师的共同方向,从伦理学的角度规范和衡量工程师的行为,应用案例教学将工程教育拉回实践,开辟工程伦理课程教学实践新路径,符合新工科人才培养趋势。     

“新零售”形势下跨国零售商的转型动向探讨

"新零售"形势已经全面铺开,跨国零售商面临着转型,为迎合"新零售"形势,跨国零售商应当总结以往发展阶段,对今后转型方向进行研究和探讨。跨国零售商在我国已经经历了三个发展阶段,这三个发展阶段分别是"跑马圈地期""稳步发展期"和"后扩张期"。这三个阶段充分展现了跨国零售商的成长历史。在近几年,我国营收增速逐渐放缓,营业成本增加和市场竞争日益激烈逐渐成为跨国零售商发展受阻的主要原因,但是跨国零售商在我国依旧会继续迈出发展的脚步,尽管受阻,但是只要探索到突破现状的策略,那么就会继续发展。在"新零售"形势下,跨国零售商务必要走边缘,加强区域和业态调整,使实体店完成线上与线下零售的高度结合,这样才能加快跨国零售商的转型升级。     

新公共治理理念下英国开放大学的质量治理研究

质量是高等教育的生命线,远程教育的质量建设是其脱胎换骨的关键。进入新世纪后,随着高等教育利益相关体的增多,新公共治理思想推动着英国开放大学质量治理方式的改革,使其呈现出:质量治理主体多元化、网络化的趋势;强调"以学生为中心"的服务主导思想;注重质量文化建设等诸多特点。这对我国当下远程教育的质量治理体系建设具有重要的示范作用。     

论新常态下高校辅导员素质能力的培养

新常态下,高校想要获得更好的生存与发展,必须不断地创新与改革,优化学校的学生管理水平。高校辅导员素质能力水平的高低对高校的生存与发展以及高素质年轻人才的培养起着至关重要的作用。本文剖析了新常态下辅导员素质能力的现状和问题,并进行原因分析和从工作课程化和"三全育人"两个层面提出了提升高校辅导员素质能力的对策和建议。     

与“新冠肺炎疫情”相关的体育学研究动态、热点与趋势——基于科学知识图谱和高被引文献分析

目的 为了探讨与“新冠肺炎疫情”相关的体育学研究动态、热点问题和研究趋势。方法 以CNKI和Web of Science核心合集为文献数据来源,通过Cite Space和VOSviewer对中、英文文献进行可视化分析,并采用文献资料法对中、英文高被引文献进行理论分析。结果 中英文文献发文作者、机构和国家之间的合作较为分散。英文文献仅包含4个研究热点聚类,聚类联系紧密,高被引文献研究集中于体育锻炼对疫情下身心健康的影响;中文文献共包含14个关键词聚类,聚类联系分散,高被引文献主要聚焦于体育产业和体育治理。结论 锻炼行为可以有效降低身心负性健康的风险,在疫情爆发地区应当引导和提倡隔离人群居家锻炼行为。疫情期间的体育叙事促进了大众健康意识的觉醒和体育话语,数字体育新发展模式、体育与社会治理的融合发展、健康社区建设也为体育事业和群众体育发展提供了新的路径。在后疫情时代,如何提升体育话语传播,促进社区和群众体育发展仍然是值得思考的问题。     

思想政治理论课教师“思维要新”:逻辑起点、内涵生成与实践诉求

“思维要新”是党和国家在新时代中国特色社会主义事业发展中对思政课教师提出的重要命题,其从专业素养维度要求思政课教师应以辩证唯物主义和历史唯物主义为核心思维方法与思维创新的根本前提,以“创新课堂教学”为实践映射,以“给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法”为旨归。深刻领会“思维要新”的核心要义,以“破与立”“辩与思”“理与路”的辩证之思廓清“思维要新”的逻辑起点,厘清其内涵生成与分析其实践诉求,为提升思政课教师核心素养与思政课教育实效提供内生动力和实践指向。     

近三年新高考古代诗歌阅读题命题特点与备考策略

在新课标新教材新高考的背景下,近年的新高考卷也有新的变化,如何备考也成了语文教师探讨的问题。高考古代诗歌阅读题呈现了立德树人、考点稳定、教材凸显及试题情境化的特点。本文立足“考情”,结合学生呈现出的读不懂、审不清、写不好的“学情”,有的放矢,从依托教材、整合群文、构建体系、一题多练等方面,为学生的备考和老师的教学提供有效的方法策略。     

新文科建设背景下高校教师队伍建设：问题识别与路径选择

高校教师队伍建设是新文科建设的关键环节和重要保障。文章按照“为什么—是什么—怎么样”的研究逻辑,揭示新文科建设中高校教师队伍建设的价值意蕴,通过深度访谈梳理出新文科建设对高校教师的新要求,通过20所院校的问卷调查,识别当前教师队伍面临的主要问题,进而基于工作绩效管理模型,从培育教师能力特质、优化组织激励促进教师工作投入、全方位打造组织支持三方面提出新文科建设背景下高校教师队伍建设的具体对策。