职业院校新生心理问题产生原因及疏导对策

新生入学教育往往忽视对新生进行必要的心理疏导,造成一部分学生还没有真正地进入正常的学校生活就迷失了方向,产生了不良的后果。作为职业院校应根据新生心理健康问题产生的原因,做好心理疏导工作,将心理疏导融入职业院校学生素质拓展活动、教学活动、日常交流、教师队伍建设及学校的管理机制等各个方面。     

我教数学:先教学生学古文

<正>开学伊始,学校安排我担任数学教研组长并接手两个高一实验班。经过对高一新生的摸底,一些数学教师开始向我抱怨:"怎么感觉很多新生根本不会学数学呀?他们有的思想松懈,行动迟缓,课前预习不     

高职院校大一新生的心理问题及其调适

高职院校大一新生因环境、学习和青春期后期身心变化等而产生焦虑、抑郁、彷徨等心理问题,这会影响他们正常的学习和生活。大一新生应该改变学习观念,接受现实,改变自己,努力保持积极进取的心态,营造良好的人际关系,培养独立能力,寻求专业的心理咨询;辅导员要对学生分类区别对待,采取不同的教育方式,尤其对特殊学生群体,需要给予更多的人文关怀和心理疏导,加强与学生的沟通,引导学生运用心理调适方法调节自己,并努力营造积极团结的班集体,加强集体的凝聚力;学校应加强对新生的心理健康教育,建立系统的心理健康教育课程体系。     

试论大一新生人际关系中的挫折及对策

大一是大学生保持个性、品质形成和塑造人格极为重要的时期,大一新生作为大学生中的一个特殊群体,其人际交往具有自身的特点。本文从大学生人际交往中的挫折入手,对其进行分类并提出相应的对应策略,皆在帮助大学生克服挫折、学会交往,构建和谐的人际关系从而提高人际交往质量。     

高校新生入学教育问题与思考

新生入学教育是大学教育的基石,在学生由中学生向大学生转变过程中起着重要的作用,同时新生入学教育也是高校思想政治教育工作的重要内容之一。本文针对新生入学教育的基本任务,分析了当今高校新生入学教育存在的种种问题,并且提出改进和加强高校新生入学教育的若干建议。     

从大学新生适应性调查看大学生生涯设计体系的构建

一对大学新生做适应性调查所发现的问题1.学习已经不是当代大学生的唯一目的,更多的学生注重能力的锻炼。2.长期以来,我国学生从小学到高中长达12年的时间里,对老师灌输方法已经习惯成自然,甚至有了极强的依赖性。     

大学新生的不适应性及调整对策

在高校学生管理工作中,大学新生适应性问题是教育界频频论及的课题,各高校都逐步开展新生适应性教育。对于刚入学的大一新生而言,面对的是一个全新的环境、全新的学习、全新的生活,而他们又缺乏必要的心理和思想准备。感到无所适从,精神压力甚太,从而产生种种不良情绪和心态。这些不良情绪和特殊心态严重影响着大学新生的起步和发展,以及健全人格的形成。要解决此现象需要老师积极引导,新生自己也要提高认识,调整自己,加强锻炼,做到全面、自由、和谐的发展。为此,大学思想教育工作者越须重视大学新生的适应性教育,井采取积极的对策。     

浅谈独生子女幼儿期的教育

近年来,我国独生子女比例迅速增加,在今后四五十年甚至更长的时间内,独生子女将成为我国教育对象的大部分,对独生子女的教育,已成为一个关系整个新生一代面貌的重大问题。所以,教育好独生子女是一件大事,而独生子女的幼儿期教育尤为重要。作为幼教工作者,如何做好独生子女的幼儿期教育引起了我的思考。一、要掌握和了解独生子女个性品德     

农村学生比例呈下降趋势“农村娃”难入名校坎在哪

近期,国内各大高校新生都陆续开始报到。与往年不同的是,今年开学伊始,关于“寒门子弟为何离名牌大学越来越远”的讨论愈发激烈。这一现象是否真的存在？造成这一现象的根源又是什么？带着疑问,记者走访了北京大学、清华大学以及地方重点高校和乡村中学,一探究竟。