全文获取类型
收费全文 | 10860篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 45篇 |
专业分类
教育 | 8727篇 |
科学研究 | 926篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 395篇 |
综合类 | 402篇 |
文化理论 | 42篇 |
信息传播 | 424篇 |
出版年
2024年 | 45篇 |
2023年 | 124篇 |
2022年 | 182篇 |
2021年 | 138篇 |
2020年 | 131篇 |
2019年 | 128篇 |
2018年 | 76篇 |
2017年 | 156篇 |
2016年 | 209篇 |
2015年 | 377篇 |
2014年 | 872篇 |
2013年 | 814篇 |
2012年 | 945篇 |
2011年 | 1011篇 |
2010年 | 955篇 |
2009年 | 900篇 |
2008年 | 978篇 |
2007年 | 749篇 |
2006年 | 505篇 |
2005年 | 436篇 |
2004年 | 267篇 |
2003年 | 207篇 |
2002年 | 203篇 |
2001年 | 173篇 |
2000年 | 163篇 |
1999年 | 56篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 44 毫秒
151.
152.
文章旨在通过对OCW和MOOC所采用的教学方式的对比,探索开放在线课程在由"重资源"向"重服务"变革的过程中,其教学方法所发生的适应性变化。文章通过四个常用的开放在线课程搜索引擎,随机抽样出51门OCW课程和51门MOOC课程作为研究样本,并从课程说明中获取课程周数、建议学时、学习方式、教学手段等信息。结果表明:与OCW相比,MOOC建议以较短的周数、每周投入较多的时间来完成课程,以提高课程完成率;少量课程采用了基于项目、基于研究和基于团队的学习方式,但MOOC环境下的在线协作学习仍存在难度;在线论坛和讲座视频是MOOC中使用较多、发展较成熟的教学手段;社会媒体和位置地图等则是OCW中未出现而在MOOC中发展形成的。最后,文章根据研究结果提出了相应的教学建议。 相似文献
153.
对大学生进行正确有效的就业指导,是对社会、学生及其家庭的负责,也是解决大学生就业困难的唯一途径。而在大一新生刚入学时进行就业指导,不仅能引导大一新生走好大学生涯的第一步,会使他们端正学习和生活态度,明确上大学的目标,而且能一直指引着他们很好地走完大学生活,将自己塑造成社会急需的综合素质人才,毕业时找到家人和自己都非常满意的工作,在人生的成功道路上迈出稳健的步伐。 相似文献
154.
刘合香 《山西教育学院学报》2000,3(1):67-69
本考察了高师数学专业新生入学初期的心态,探讨了对这些新生进行情商教育,专业思想教育以及培养班级学生干部的方法和途径。 相似文献
155.
156.
论情感在独立学院英语专业《综合英语》教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
吴俊 《忻州师范学院学报》2006,22(6):101-103
建立和谐的教与学关系基于积极的情感因素。情感因素与语言教学是一种双边的互动的关系。独立学院是我国高等教育体系中不可缺少的一个组成部分。通过对独立学院英语专业新生进行问卷调查并分析所回收的问卷调查,文章论述情感因素在英语专业新生《综合英语》教学中的运用。 相似文献
157.
关于大学生心理健康状况的调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生心理健康水平是其学业成绩的重要因素,为了解我校2006级新生的心理健康水平,以便采取相应的预防和干预措施,本研究对我校2006级新入学的一年级学生进行了心理健康调查。结果表明,我校一年级大学生存有显著的心理问题,对此我们进行了分析与探讨。 相似文献
158.
英语和汉语中有大量的习语,习语是文化的结晶,如何处理文化内涵丰富的习语往往是译者面对的难题之一。译者在翻译过程中应恪守文化适应性原则,根据文化的异质性和同质性,适时采取不同的文化表现策略,以达到译文最优化。 相似文献
159.
袁力 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):18-19
对于刚入学的大一新生而言,面对的是一个全新的环境、全新的学习、全新的生活,而他们多数又缺乏必要的心理和思想准备,感到无所适从,精神压力甚大,大学思想教育工作者必须重视大学新生的适应性教育,并采取积极的对策,应注意使入学教育内容系统化、完善化,引导新生正确认识大学环境和自我,关心新生生活,提高其自理能力,帮助新生尽快适应大学的学习,通过积极引导学生参加校园文化活动培养提高其综合素质,通过心理教育提高新生自我调节能力和适应能力. 相似文献
160.
杜青 《南都学坛(南阳师专学报)》1997,17(5):57-60
汉大赋做为有汉一代文学的代表,其兴盛的局面,恰和汉诗的衰萎形成了鲜明的对比,汉赋兴盛最根本的原因,是汉代社会为汉赋提供了大的描写对象,汉人又有以大为美的审美情趣,汉赋从体式上和表现手法上又特别适应汉代的社会现实和汉代人的审美定势。 相似文献