促进中国科技文献信息开放存取的法律与制度研究

科技文献信息的开放存取涉及很多相关的法律制度,为实现开放存取,需要减少法规的限制并寻求法律的保护。作者建议,修订著作权法有关条款,把合理使用的范围扩大到非商业利用;制定与实施中国特色的出版物法定送存制度;制定和实施国家许可制度;建立防止信息垄断的机制;保护信息网络传播权,维系信息网络传播权保护与信息公共获取的平衡,为开放存取的发展争取更大的制度空间,实现传播效益最大化。     

关于公司治理为核心的现代企业制度建设探讨

现代企业改革已经进入全新阶段,各地企业亟需完善制度建设,并实现对其推动机制与核心的转变。基于此,以公司治理作为核心,开展对现代企业制度建设的相关研究。在充分阐明公司治理在现代企业发展中的重要性后,针对当前现代企业制度实施困境进行综合分析,提出破除企业垄断性制度、促进企业资产管理体制改革深化、对企业运营及经济报酬机制进行市场化处理、完善现代企业外部治理环境等建设策略,以期为现代企业制度改革与创新提供新方法和新途径。     

国企安全文化与安全标准化建设的关系

现阶段,国内大部分企业都实施了安全标准化建设,由此也对标准化建设和安全文化建设存在的关系产生了困扰。文章先对国企安全文化层次以及与所有层次的关系,还有标准化建设内容开展了分析,接着对安全文化和标准化建设存在的关系开展了讨论。开展标准化建设,有利于推动安全文化建设,更好地解决安全文化建设中存在的问题。对此,文章进行如下探究,以期促进国企安全标准化及安全文化建设,为其提供有效的参考。     

基于激励理论的企业管理策略研究

文章对企业激励与员工管理问题进行研究,首先介绍激励理论内涵与应用意义,然后立足于企业管理现状,挖掘激励意识、激励模式与员工关注度方面存在的问题,最后提出激励理论在管理中的应用措施。力求通过增强激励意识、完善薪酬激励机制、丰富激励方式等,使薪资与员工付出对等,满足职工的物质与精神需求,在各项激励举措的驱动下,主动挖掘自身潜能,为企业做出更多贡献。     

开放大学机械专业参与1+X 试点项目的思考

近年来,1+X证书制度在多所高职院校实施,取得了较好成效。开放教育与职业教育具有较强的互补性。开放教育参与1+X证书制度试点项目,有利于将开放教育与职业教育进行深层次融合,促进两种教育健康发展。文章对开放大学参与1+X证书制度的意义、可行性分析、人才培养计划、专业课程重构、学分制及学分银行制度等多个维度进行深度分析,探索开放教育参与1+X试点项目的策略途径。     

成人教育实行“1+X”证书制度改革的现状研究

成人教育作为终身教育的重要组成部分,在学习型社会的建设和国家教育改革中起着举足轻重的作用。“1+X”证书制度的出台完善和规范了我国的职业技能证书体系,国家职业教育改革的重要举措。对在成人教育中实行“1+X”证书制度的必要性和现状进行了分析,从而为在成人教育中进一步推行该项制度的路径做了铺垫。     

论遗嘱信托的时代性、本土性及其制度构建

为顺应当下社会和民众对财富管理和传承的新需求,我国《民法典·继承编》从基本法层面确认了遗嘱信托制度.但该制度内容不完整、操作性规则缺失等问题与人民迫切的现实需要不相匹配,应及时予以反思并加以构建.英、美等国对遗嘱信托的制度构建起步较早,德、日等国对遗嘱信托的制度构建初见成效,而我国对遗嘱信托的制度构建意识也逐渐形成.需...     

职业院校技能竞赛的制度建设探讨

随着我国教育制度的不断改革与优化,教育理念和教育制度正在向着现代化和高效化的方向逐步迈进。文章充分结合了我国职业院校技能大赛制度建设的宝贵经验,提出了建立公平公正竞赛制度、分级选拔制度、校企合作办赛制度以及竞赛反馈制度等。同时以湖南职业院校技能竞赛的部分内容为例,阐述了相关制度的建设工作的重点和难点,特别是职业院校技能竞赛反馈制度的建设工作的重点和难点,以期更好地发挥技能竞赛对职业教育的服务性作用。     

宋代漏泽园公文运行探究

在宋代漏泽园的运行过程当中,“头子”是官员对尸体进行检讫之后签发的准许尸体埋葬进入漏泽园的凭证。和头子同步使用的还有“状”,状则是将尸体埋入漏泽园的申请,填写者或口述者是尸体的发现者与死者的亲属。漏泽园墓志砖铭文中提及的头子使用情况,保留了头子的具体内容,扩大了学界以往对头子的相关认知。另外,对漏泽园公文使用情况的探究,加深了对漏泽园检讫制度的认识,对漏泽园墓志砖铭文的正确识读也大有裨益。     

面向东盟国家留学生的“1+X”证书制度推广实践与探索——以广西职业技术学院现代物流管理专业为例

文章以广西职业技术学院现代物流管理专业为例,对其面向东盟国家留学生推广“1+X”证书制度进行研究,指出其存在：缺乏“1+X”证书制度国际化的专业课程体系、缺乏“1+X”证书制度国际化的精品教育资源、缺乏实践教学能力强的国际化师资队伍等不足,并提出独立成班,制订具有针对性的留学生人才培养方案;虚实结合,夯实国际化实训条件;内培外引,打造一支具有国际化视野的教师团队等建议,为开展“1+X”证书制度国际化推广提供了有益借鉴。