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<正> 2004年8月,宁夏与广东、海南、山东共同迎来了普通高中新课程改革的浪潮。为配合新课程改革,使试验顺利进行,我校在师资紧张的情况下,高一5个班组(一个班组4个班)在第一学期分两个学段将必修模块一“分子与细胞”修完。笔者有幸成为课程改革试验的实施者之一,并深知课程改革的重要性,丝毫不敢懈怠。如今8个月已过去了,现将笔者在新课改试验中的课 相似文献
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2006年秋,高中新课程改革在浙江省全面铺开,我校高一新生进入新课程实验,开始使用新课程实验课本。作为学校文献和信息资料中心,面对新课程改革,如何适应这一变化,应对新的挑战和机遇,我校图书馆作了一些探索实践。 相似文献
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多维备课——有效教学的前提 总被引:3,自引:0,他引:3
基础教育课程改革的目的是为了全面实施素质教育。有效教学是实现素质教育的主要途径之一。作为有效教学的前提的备课又占有极为重要的地位。本文将探讨如何在新课程改革背景下进行有效教学的备课。 相似文献
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初中思想品德新课程自2004年开始实施,至今已三年有余。三年来,各级教育行政、教研部门组织了各种形式的新课程教师培训、教研活动等等,投入大量的人力、物力,推进思想品德新课程的实施。那么,这种投入在课堂教学中产生了怎样的效果?其教学效益究竟 相似文献
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新课程所需要的教学评价是目前课堂教学改革的一个焦点,而传统教学评价的弊端在于没有正确的了解评价的作用,把教学评价本身当作目的与终结。这样的教学评价,造成一部分学生特别是这一项较弱的学生无法认识自己的潜能,从而丧失了自我发展的动力。教学评价不仅仅是对教学效果的衡量,更重要的是对教学活动的导向性, 相似文献
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新课程改革提出了许多生动、鲜明的教育理念,教师也感到有许多问题需要探索、尝试。普遍觉得钢笔字、粉笔字、简笔画等基本功已满足不了新课程理念下的教学发展的需要。为了“关注自我更新”,构建具备个人特点的专业知识结构,我认为教师在现有的基本功的基础上应掌握以下几种基本功: 相似文献
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近期笔者观摩了几节高中物理新课程课堂教学评优课,发现每节课都有程度不同的探究性学习,但探究的情形不尽相同而收到的效果更是相差甚远.经对过程和结果的分析,笔者有以下几点不成熟的看法,现摘录如下,不恰当之处望各位同仁批评指正. 相似文献
88.
随着新课程改革的不断推进,老师们的教育观念和教学行为都发生了很大的变化。老师不再充当知识的代言人,学生在体验,探究,合作中学习,课堂气氛活跃了,教师教得轻松,学生学得愉快。 相似文献
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《全日制义务教育语课程标准(实验稿)》对义务教育阶段学生的口语交际提出了如下要求:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中.学会倾听、表达和交流.初步学会明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。它结合不同年龄儿童的心理发展特点、语言发展规律,将口语交际作为一个重要方面分阶段向学生提出了要求,旨在循序渐进地提高学生的语素养.充分体现语的“工具性”特征,为学生的终身发展奠定基础。 相似文献
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在我国实施素质教育的今天,学校体育课程改革正如火如荼地进行,体育教师们参与课程改革的热情也日益高涨,但是在体育新课程改革中遇到的问题与困惑也是层出不穷的。体育课程改革在有些地区,学校的效果也不甚明显,究其原因,主要与部分体育教师对体育新课程改革的抵制有关。1体育 相似文献