现代教育技术如何定位与提高运用水平

计算机技术的发展使计算器的面貌发生了变化，从数值计算器、含统计函数功能的科学计算器到图象计算器和具有交互、编辑与网络功能的计算机相继面市。新课程标准和大纲已做出了规定，计算器进入数学课堂已成为一种要求。事实上，让学生使用计算器并不错，问题是看你如何用，在教学中起什么作用。笔认为，它可以用来验证一些笔算的结果、处理一些较大数目的计算。计算机可以代替部分实物学具，演示一些具有活动性的学习内容，如图形的分解、组合等。     

高中学生生物实验设计能力的结构特征及培养

生物实验设计能力是实验能力的较高层级,生物实验设计能力结构的综合性、创造性和灵活性特征,为研究培养学生生物实验设计能力的教学模式和策略提供理论基石。选用恰当的教学模式和策略,有助于优化生物实验设计能力培养教与学的全过程,全面提高教学质量。     

阅读教学中的探究性学习

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。探究学习具有问题性、过程性、开放性和实践性的特点。在阅读教学中，我主要用以下方法引导学生探究学习。     

解析新课程背景下的课堂教学不等式

新课程改革是教育领域的一次深层次的革命．虽然我们欣喜地看到很多教师对新课程的相关理念都有了一定的了解．并尝试着将掌握的理念付诸实践．但是如何把先进的理念转变成可操作性的教学行为在具体的实施中还有很大的难度。尽管人们在课堂教学改革上倾注了许多心血．但依然存在诸多问题．矫枉过正的现象也屡见不鲜。在教学中，以下几个不等式应该引起我们足够的重视。     

高中生物学案式教学的有效应用分析

以学案式的教学模式为基础,着重分析学案式的教学方法在高中生物教学中的3条具体应用策略,即教师需要结合学生的实际情况而设计问题,注重课堂提问的艺术,借助多媒体辅助教学。     

广州市三所中学实施物理新课程情况的调查与分析

通过访谈的方式,对广州市不同层次的三所中学实施物理新课程的情况进行了调查。结果表明,教师们普遍对新课程给予了积极的评价,而影响新课程实施的主要因素是:部分教师受传统教学思想的影响,角色和观念没有完全转变;学生的动手能力和自主探究能力不强。其根源可能是我国长期以来过于重视评价的甄选功能,学校面临过大的升学压力。     

高中英语教学中的若干新问题及对策

在实施新课程的两年来,我们在实践中不断探索教学理念、教学资源与教学模式的新旧更替的有效途径,取得了一些具有普遍意义的经验与认识.     

物理教学论课程改革的新思路

对物理教学论课程改革提出了自己的见解，并详细阐述其基础、方法和实施保障．形成了一套具有自我循环机制的较完善的课程改革体系。     

透视概率与相关知识的整合

在新课程理念下,高考命题越来越趋向于实际生活.概率作为新增的重要知识,与实际联系更加密切,且具有操作性强的特点,它融许多分支于一体,形成了一个新的交汇点,所以在高考卷中出现的频率也较高.