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971.
蚕豆根尖细胞微核试验监测甲基对硫磷污染研究 总被引:4,自引:0,他引:4
用蚕豆根尖细胞微核技术,监测甲基对硫磷对环境的污染,从1.13‰至3.77‰各浓度的甲基对硫磷诱导微核千分率都明显高于对照组. 相似文献
972.
芮国芬 《中小学图书情报世界》2005,(7):123-123
小学低年级的数学教学,是学生对“数”认知的基础阶段,因而教师应根据这个年级段学生的心理特征和教学要求,因材施教。首先是教师必须吃透教材,驾驭教材,让学生从简单的数学概念去探索、实践,再从实践中认知数学概念。最后,把掌握到的数学概念灵活运用到自己学习的实践中,激发学生的学习兴趣。 相似文献
973.
王绍平 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):111-111
市、县、学校为引领一线教师迅速成长,走进新课程,不定期举行“公开课”、“示范课”等活动,笔者听了许多这样的课,觉得不少执教者对新课程理念的理解还比较浅显,不到位,过于放大了新课程的某些理念,致使引领产生了偏颇,走入误区。 相似文献
974.
本文阐述了教师角色的含义和高校体育教师角色在课改中的重要性,探讨了高校体育教师角色的重新建构,以适应高校体育教学的改革。 相似文献
975.
王明泉 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(11):42-45
按规律办事是做好一切工作的基本要求.按照<普通高中思想政治课程标准(实验)>的要求,高中思想政治新课程要为学生的"终身发展奠定思想政治素质基础"作为自己的总任务.为了使高中政治课教学具有针对性和实效性,就应该努力探索学生思想政治素质形成的规律. 相似文献
976.
发掘学生潜能,培养创新精神,"培养造就一批高水平的具有创新能力的人才",这已成为全社会的共识,是时代发展的必然,是实施科教兴国战略的需要. 相似文献
977.
一、探究教学的内涵
探究式教学方法是指在课堂教学中创设一定的问题情景,通过学生主体的主动探索、思考质疑,并在教师的指导下去获取知识或科学结论的一种教学方法。其目标是培养学生通过自己的自学和思维来主动获取知识的能力。在这一过程中,学生不再是被动接受知识,而是主动参与知识的形成过程,在这一过程中,学生的学习兴趣被极大地激发, 相似文献
978.
979.
让估测教学不再“空虚” 总被引:1,自引:0,他引:1
培养学生的估测意识,提高学生的估测能力,是新课程标准中出现的一项新的内容,也是小学数学教学的重要目标之一。在生活实践中,估测是一项十分有用的实际能力。 相似文献
980.
《基础教育改革纲要(试行)》中明确提出,在教学过程中大力推进信息技术的应用,促进信息技术与学科课程的整合,强调新课程改革是基于信息技术的改革,并没有规定整合的具体内容、要求和改革的方案。因此,厂大教师中对整合方面的许多问题还很困惑。本文尝试对信息技术与学科整合的目标以及整合的模式作初步探讨,以期抛砖引玉。 相似文献