解读《封锁》

《封锁》是张爱玲小说集《传奇》中的一篇,1943年11月发表于《天地》杂志。在这篇小说里,正史被消解成了一道背景:传统的“真”与“伪”的二元对立的价值体系被颠覆;全篇弥漫着一种张爱玲特有的悲凉氛围。     

《晚安，黛丝狄蒙娜》中的女权主义观点阐释

20世纪60年代以来，女权主义运动蓬勃发展，男女性别差异在化层面的处境被突显出来，女性作家得到极大的关注。女性作家将重修学经典作为一种有力的手段，在学作品中，重塑妇女形象，向男权化的道德规范提出挑战。《晚宛，黛丝狄蒙娜》以荒诞艺术形式阐述了女权主义思想，表达了现代女性寻找“自我”的渴望，是反思权中心学经典的一部力作。     

市场影响下晚清报载小说传播的几个特点

晚清报刊的兴起,为小说传播开辟了新渠道.受市场影响,晚清小说的转载现象突出;传播形式翻新出奇,出现了小说与广告的结合、小说被改编为戏曲等新形式;小说传播的主旨也从强调有益社会转变为迎合读者趣味.     

智齿（节选）

第一章 先披露一个真理 自从梁功辰换了那把硬度偏高的牙刷后，我的日子就不好过了。虽然用度日如年来形容有夸张的嫌疑，毕竟梁功辰一天只刷两次牙，但他每次刷牙时，我都极力躲闪。那牙刷分明是砂纸，每当那再硬一点儿就完，全有资格被称之为“针”的刷毛接触我时，我都比较痛苦，像受刑。     

不要说“更加弥足珍贵”

“弥足珍贵”意思是更加值得珍贵.语见清·杨绍和《楹书隅录》卷二:“是书宋椠,著录者绝鲜,况此本较他本尤多所是正,弥足珍贵.” 例如陈思和《余华小说与世纪末意识》:“虽然王朔与余华是那样的不同,但只有穿过面前一片黑色的世俗的坟场以后,才能去捕获那暗夜中虽然微弱,却弥足珍贵的萤火之球,从中去窥探那一片神奇光亮中蕴涵的末日感.”     

情境构建教学模式在初中语文小说教学中的应用实践——以苏教版教材为例

随着新课改进一步深化,传统的教学方法已经无法满足初中语文小说教学需求,难以有效提升初中语文小说课堂教学的效率和质量。基于此种背景,情境构建教学模式被提出,并受到了广大师生的青睐。究其缘由,主要是因为这种新型教学模式能够满足初中生对语文小说的学习需求,符合其身心发展规律,可以充分调动其学习兴趣,有利于诱导学生积极参与到课堂教学过程中,因而对提高教学质量和效果有较大的推动作用。本文将以苏教版教材为例,对情境构建教学模式在初中语文小说课堂教学中的实施策略进行探讨。     

永远的古典——试论曹文轩小说的独特审美追求

当代坛，描写城市情爱的俗学占据了统治地位，大家忙着把自己装扮得更“现代”而无暇顾及心底深处对美的渴求。古典而唯美的作品被人视为矫揉造作且被忙碌的现代人拒绝。曹轩先生却关注美感，倾心雅致，固执地高举着“古典美”的学大旗行走坛。他认为：“学的古典与现代，仅仅是两种形态，实在无所谓先进与落后，无所谓深刻与浅薄。艺术才是一切。更具悖论色彩的是，当这个世界日甚一日地跌入所谓‘现代’时，它反而会更加看重与迷恋能给这个世界带来情感的慰藉，能在喧哗与骚动中创造一番宁静与肃穆的‘古典’。”他坚信“美感与思想具有同等的力量”。     

是“带”还是“戴”——《少年闰土》一文指瑕

人教版九义教材《少年闰土》一文是从鲁迅先生的小说《故乡》节选下来的。课文写景优美．场面生动，是一篇非常精彩的课文。但我认为文中“项带银圈”中“带”字的用法值得商榷。     

大学生接受小说文本的实用倾向及应对策略北大核心CSSCI

作为比较特殊的读者群体,大学生接受小说文本往往表现出不同于一般读者的倾向。由于校园生活环境和特定的年龄时段等多种因素的影响,很多大学生偏爱从实用倾向阅读和解读小说文本,从小说人物的比较中寻求一种自身的心理优越感,从小说所展现的复杂关系中寻找自我的社会定位和情感定位。读者主体精神的过度介入,导致对小说文本的种种误读,因而教师应积极引导大学生以科学的态度正确地接受和解读小说文本。     

走进《边城》走进真美

在中国现代小说的百花园中，《边城》宛如一棵空谷幽兰，散发着淡淡的幽香，陶醉了一代又一代读者。