符号型工具支持下的数学“学科大课堂”教学实践——以五上《有趣的面积》教学为例

符号型工具旨在更好地帮助学生定位学习目标，促进主动思考，加强学习反思，提升学习效果。教学苏教版五上《有趣的面积》一课，教师可以通过“利用方格图，感悟图形度量的方法“”创新方格图，探索图形度量的变式“”想象方格图，拓展图形度量的方法”这三个环节，引导学生逐层剖解和落实作为符号型工具的方格图在数学教学中的价值，推动学生在数学“学科大课堂”的实践和探索中碰撞学习的智慧，分享学习的快乐。     

“你看书，我买单”——出版＋网络＋数码印刷经营模式探讨

不花钱,或花很少的钱,就可以得到一本正版图书。这种事情在许多人看来是想都不敢想的。然而．2007年8月的上海书展上,上海文艺出版总社展位的“按需出版”实验区,一家名为书谷的网站打着“你看书,我买单”的口号,吸引了无数参观者的目光,让大家体会到从未有过的新鲜感觉。作为印刷从业人员．更是对这种模式充满了好奇。因为这些书是利用数码印刷来实现的。     

新鲜空气可以使你致命

我的下一站是洛杉矶，当我走出飞机的时候，我在充满烟雾的空气中深深地吸了一口长气，我的双眼开始出水了，我开始打喷嚏了，我觉得又像一个新的人了。     

新发现圆锥曲线的一个性质

在对圆锥曲线的研究中,笔者发现了它的一个有趣性质,介绍如下.     

通过分组活动促进交互

在语言学习过程中,儿童喜欢游戏和有趣的课堂活动。因而,教师的主要工作就是如何使课堂更加有趣。本文介绍了几种常用的分组课堂活动。分组活动是课堂成功的有效方法。通过分组活动,课堂的交互就能真正地得到实行。     

由《围城》比喻运用管窥语言风采

钱钟书先生的《围城》,向我们展示了抗战时期中国知识分子的众生相,在嬉笑、怒骂间却又含而不露,这独特的语言风格实令观者既惊亦喜,为能掠影风采一二,本文试拟一角度——比喻,去对之进行管窥。     

有趣的梦

咦？我居然长了一对翅膀。我努力地拍打着双臂,越飞越高。不一会儿就飞到了天上。我和小鸟妹妹一起在蓝天中翱翔,和白云姐姐拉起手跳舞,还和太阳公公一起歌唱。     

优化小学数学课堂教学的途径和方法

数学是一门能够激发学生思维的学科,也是一门让学生积极思考的学科。因此,如何能在课堂上引起小学生对数学的兴趣是我们要面对的一个问题。长久以来,我们一直注重对学生的灌输式教育,而忽视了学生自身的主观能动性。其实,只有让学生真切地感受到数学的有趣性以及在现实生活中的有用性,才有可能真正培养学生的兴趣,转化他们的学习态度。     

美食“玩”起来

你喜欢甜甜圈、糖果、冰淇淋、汉堡包、寿司、拉面等各种各样的美食吗?快擦擦□水!请各位小美食家想象一下,当你喜爱的美食变成有趣的玩具,或是当你的玩具变成一道美食时,那该是多么有趣的一件事!今天,让我们一起走进“食玩”的世界,见识一下可以玩的“美食”!     

圆锥曲线切点弦的一个有趣性质

文[1]给出了圆锥曲线定点弦的一个有趣性质及一个推论．本文拟给出圆锥曲线切点弦的一个类似的有趣性质及一个推论．