基于鱼骨图与层次分析法的读者抱怨原因分析与对策———以西南石油大学图书馆图书荐购活动为例

读者抱怨源于读者与图书馆服务之间的矛盾,是图书馆服务过程中必须面对的问题之一.以图书荐购为切入点,针对西南石油大学图书馆纸质图书荐购活动的开展情况,基于读者抱怨数据的搜集与整理,以鱼骨图形式呈现和分析读者抱怨产生的原因,以层次分析法计算和限定各个原因所占权重,并以此提出图书荐购中应对读者抱怨的具体措施:提高荐购处理工作效率、加强读者荐购培训与引导、优化与完善图书荐购模式、提高图书荐购经费分配比例.图3.表9.参考文献15.     

探讨小学数学个性化学习的创新路径

个性化学习是一种结合多种情况自主选择的、具有个性的学习方式,在小学数学个性化学习中,关于创新路径,根据不同学习层次与布置分层预习任务,丰富课程教学资源与多元呈现教学信息,创设生动课程情景与启发学生自主思考,开展知识探究活动与引导学生自主探究,引导反思学习过程与提炼合适学习方法,融合多种评价因素与建立多元评价体系,发挥个性化学习的优势。小学数学教师可根据学生的基本情况予以落实,提高学生个性化学习的效果。     

基于AHP-模糊综合评价法的地质实习成绩评定方法构建

本研究通过层次分析法(AHP),从实习原始记录、实习表现、实习考试和实习报告四个方面入手,构建地质实习成绩评价体系,确定各指标权重,运用模糊运算实现实习成绩的综合客观评价。结果表明,利用AHP-模糊综合评价法得出的实习成绩,能够对学生的实习进行更加客观、科学、合理的评价,且对教师教学成果的检验和教学水平的提高有重要的保障作用。     

工匠精神融入涉农高校工科学生创新创业教育路径研究

解读了工匠精神的传统内涵及时代意蕴,阐述了新时代工匠精神融入涉农高校工科专业大学生创新创业教育的必要性与可行性。通过对体系、机制、平台、情怀、品牌、实践六个影响因素使用AHP层次分析法进行要素权重分析。提出高校应着力建构工作体系、创新体制机制、拓展平台载体、创建育人品牌、突破重点难点、促进成果转化等六个方面,以实现将工匠精神融入涉农高校工科学生创新创业教育。     

“双减”背景下小学主题式阅读作业分层次设计的探索

为落实“双减”政策,作业设计要呈现科学化、个性化和系统化的特点,因人而置,适合不同层次的学生需求。文章作者聚焦小学主题式阅读作业分层次设计“三学”作业,通过对“课前导学作业”“课堂共学作业”“课后延学作业”一系列科学完整的主题式阅读作业设计,让学生在精量、精准的训练中有效地掌握知识点,提高学生的语文学科核心素养,使作业真正成为提升教学成效的引擎。     

留守儿童教育现状及其成因分析

在新时代,我国社会发展迅速,面临百年未有之变局。在我国城市化建设逐步加快的大背景下,为了实现美好生活的愿望,越来越多的年轻父母背井离乡,辗转外地找寻工作机会。基于此,无论是小城市还是农村,都出现了不同程度的儿童留守问题。这一问题的出现给我国的教育事业发展带来了影响,留守儿童多地区的教育教学工作有了新要求和新模式,需要教师和其他教育工作者结合实际情况选择更加符合实际的教学工作,以此来确保留守儿童能够在合理、科学、恰当的教育下成长。因此,就留守儿童受教育的现状展开研究,对其现状产生的原因和解决这一问题的方法论展开探讨,旨在为解决留守儿童问题提供一定的帮助。     

高校科技经费增长的校际层次差异

人均科技经费是衡量高等教育经费差距的指标之一。文章经过研究发现,不同层次高校的科技经费投入差距明显：重点高校的人均科技经费投入数量远超普通高校和专科高校,且这种数量差距呈阶梯式固化现象仍然存在持续扩大差距的趋势。     

船舶碰撞事故原因关联性分析

为避免或减少船舶碰撞事故,对船舶碰撞事故原因进行进一步分析。以船舶碰撞事故海事调查报告给出的原因作为研究对象,采用解释结构模型(interpretative structural model, ISM)和层次分析法(analytic hierarchy progress, AHP)构建船舶碰撞影响因素多层次结构图,探究同一层次及不同层次各因素之间的关系。用AHP确定各直接影响因素的相对重要性,结果表明:最低配员要求、船舶设备、能见度、航道或航区等因素对船舶碰撞事故的影响突出。     

明代六经论的历史变迁及其学术意义

本文以明代文学中的六经论为切入点,分析六经论历史演变过程中所包孕的意义.明初,六经论具有因心以求经的特点,追求人心与天地的内在平衡.台阁文学时期,力图统合理学思想与官方意识形态,更强调六经的政教性质.前七子以对史传文学的强调指斥六经诸儒之言,后七子用理事论否定六经在文学中的作用,共同将六经悬置起来.王阳明创为心学,直接导致"糟粕六经"风尚的出现,本色论成为明代六经论的新论述.文法论则用文学的方式解经习经.