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<正>正能量又称正向能量,它是指一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情.落实到数学课堂上,就是教师应充分重视激发学生学习的正能量.本文仅从课堂语言角度入手,从导入、析题、评价、结语四种常见的数学课堂语言出发,谈谈课堂教学中正能量的传播.一、导出正能量所谓导语就是一堂课的开场白,也是课堂教学的重要组成部分.俗语说:良好的开端是成功的一半.心理学研究也表明:要使学生心收回来,集中到本节课的知识学习上,课堂前5分钟最为重要.优秀的导语能使学生产生强烈的好奇心和求知欲,能在最佳的精神状 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2015,(3):1
党的十八届三中全会提出了在新形势下全面深化改革的总目标:完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。党的十八届四中全会又作出了关于全面推进依法治国的部署,这个部署可以视为推进国家治理体系和治理能力现代化总目标的重要组成部分。在推进国家治理体系和治理能力现代化的过程中,除 相似文献
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《赣南师范学院学报》2015,(6):78-82
绩效评估是一种有效引导产业技术创新战略联盟健康发展的政策工具.文章构建江西省产业技术创新战略联盟评估的指标体系,采用层次分析法确定各指标的权重;运用灰色综合评价方法对10家省级联盟进行绩效评估,并依据灰色关联度的优劣进行排序.政府科技管理部门根据评估结果对联盟进行动态调整和选优支持. 相似文献
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提问是教师根据教学目的和要求,以提出问题的形式,通过师生相互作用,达到激发兴趣、检查学习、巩固知识、促进思维、运用所学等教学目标的一种教学行为和方式。提问是英语课堂教学的重要手段和教师与学生交流的主要途径。英语课堂中的教师提问类型可以从不同的角度进行划分。从提问形式上可以分为Yes/No问题、Or问题、Wh-问题和How/Why问题;从提问层次方面,根据布鲁姆教育目 相似文献
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现今文化哲学研究已成为哲学研究的重心,世界哲学的重点已从科学哲学转向文化哲学,文化哲学将成为21世纪哲学主流。近二十年来学术界在文化哲学基本理论方面主要从文化哲学合法性、文化哲学方法论研究、文化哲学体系建构等三个方面进行了深入地探讨,取得了一批直接以文化哲学为研究论题的成果,对这些成果进行回顾,对于文化哲学在中国的发展具有重要的理论和实践意义。 相似文献
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数学开放题可分为五种不同的层次:第一个层次为"一题多解";第二个层次为"一题多变";第三个层次为以跨学科的概念为主题的数学任务;第四个层次为以工业设计为主题、基于学生小组活动的数学任务;第五个层次为以现实主题和角色扮演的方法布置的复杂的数学探索问题。它们适合小学生在日常课堂中、课外兴趣小组以及夏令营中使用。 相似文献