有限责任公司股东资格确认问题研究

有限责任公司股东资格的确认问题无论在理论还是在实务上都存在不同的观点。但是，到目前为止。对这一问题的研究或主要在经验的层面上，或在制度的简单分析上，既在理论上又在制度、经验的层面上研究极少。本文从公司的法理即团体法方法论的角度，结合笔者在审判实践中的经验，对股东资格确认的标准、原则、各种证据与股东资格取得之间的关系进行深入的分析，得出形式化证据与实质性证据之间发生冲突时，应以形式化证据优先适用原则来确认股东资格；在各种形式化证据发生冲突时，应以公司章程的记载优先适用原则来确认股东资格等一系列新的观点。     

作为叙事的传播：“媒介事件”研究被忽视的线索

当前的媒介事件研究大多聚焦于事件边界概念和社会功能属性的考察,忽视了戴杨、卡茨的理论创建是立足于大众传媒以讲述故事的独特叙事方式对事件的探索。本文以媒介事件研究的“叙事”为核心,围绕这一概念的应有之意、价值意涵等方面展开讨论。研究发现,叙事作为一种符号资源的结构系统,既是媒介事件的建构语境,也是实现社会中心神话权力的关键来源,系统内的诸要素在数字技术驱动下被再度分配,导致事件语义功能的割裂与语用关系的转型。将叙事的概念与媒介事件理论相勾连,不同于当下学者们对事件研究的细分领域,而是基于戴杨、卡茨“媒介事件”研究衍生而来的,重新考察媒介事件这一经典理论的分析视角,在方法论和理论创新层面具有一定意义。     

运动员身体惯习的建构、发生机制及其当代的方法论意义

运用文献资料法、逻辑分析法等,借用惯习 (habitus)理论探讨运动员身体所蕴含的社会历史维度以及该身体观所蕴含的方法论知识。认为,运动员的身体在历史发展的进程中受到文化、社会与资本等因素的影响,形成了个体化、阶级化、技术风格化的身体惯习,表现为一定的受动性特点。同时指出,运动员的身体惯习与运动场域相互生成,且具有随机应变的策略性,表现出一定的能动性。厘清运动员身体惯习的社会文化建构过程和发生机制,有助于我们更深刻地理解运动员的身体,也为我们在探讨当代体育运动的发展尤其是在选拔运动员、评价体育项目强弱、分析体育项目流行、改进教育训练和培养运动感等方面提供有益的社会方法论知识。     

高中物理与普通物理的方法论关系研究

本文通过研究高中物理与普通物理解决问题的特点,从方法论的角度提出了普通物理解决问题的完备性模式。并在此基础上分析高中物理与普通物理间的关系,结合具体理论提出问题的解决措施,进一步促进高中物理与普通物理间的关系研究。     

论建构现代思想政治教育学基本范畴及其系统的方法论原则

笔者认为,现代思想政治教育学基本范畴有以下八对,即:思想与行为、教育主体与教育客体、疏通与引导、言教与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理、内化与外化、个人与社会。建构现代思想政治教育学基本范畴及其系统必须遵循逻辑与历史一致的原则、从抽象上升到具体的原则以及辩证法、认识论和逻辑学三者同一的原则。     

关于田径运动身体训练几个方法论原则的构建与思考

引入“不兼容”原理对运动训练的一般性理论向专项理论的过渡问题进行了讨论。根据田径运动的特点,确立了身体训练在田径运动训练中的特殊地位,在此基础上提出了田径运动身体训练的互补性原则,主变性原则、全息化原则、集约化原则、非均衡增长原则。在方法论的层次上对上述原则进行了宏观考察,以期探讨符合现代田径运动特点的身体训练新思路。     

实证教育学方法论——教育研究者如何解释

实证教育学是科学,实证教育学的方法论是科学的方法论,科学的方法论力求探索教育现象的真实面目。只有用科学的方法论研究教育事实,才能找到教育发展的规律,发挥教育应有的功能,这也是实证教育学区别于其他教育学的最大特点。     

多学科视角下的大学学习学研究——关于构建大学学习科学理论体系的思考

开展多学科视角下的大学学习学的研究,对构建大学学习学的理论体系是大有帮助.一是大学学习学是一个开放体系,可吸纳多学科的研究成果为我所用;二是学习学与外部的联系非常广泛和密切;三是在研究方法论上也有意义.本文简介四门学科的观点作为举例.