全文获取类型
收费全文 | 6259篇 |
免费 | 26篇 |
国内免费 | 36篇 |
专业分类
教育 | 4656篇 |
科学研究 | 533篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 154篇 |
综合类 | 226篇 |
文化理论 | 28篇 |
信息传播 | 714篇 |
出版年
2024年 | 27篇 |
2023年 | 173篇 |
2022年 | 160篇 |
2021年 | 150篇 |
2020年 | 126篇 |
2019年 | 116篇 |
2018年 | 50篇 |
2017年 | 71篇 |
2016年 | 108篇 |
2015年 | 146篇 |
2014年 | 326篇 |
2013年 | 287篇 |
2012年 | 362篇 |
2011年 | 415篇 |
2010年 | 338篇 |
2009年 | 403篇 |
2008年 | 449篇 |
2007年 | 420篇 |
2006年 | 382篇 |
2005年 | 313篇 |
2004年 | 234篇 |
2003年 | 235篇 |
2002年 | 234篇 |
2001年 | 210篇 |
2000年 | 149篇 |
1999年 | 84篇 |
1998年 | 75篇 |
1997年 | 49篇 |
1996年 | 48篇 |
1995年 | 31篇 |
1994年 | 46篇 |
1993年 | 27篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 15篇 |
1989年 | 11篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有6321条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
高等教育学学科发展的跨学科研究 总被引:2,自引:0,他引:2
跨学科研究这个术语在我国高等教育科学研究中出现得比较晚,但类似的研究方法实际上很久之前就有所运用。回顾高等教育学跨学科研究发展历程和方法,正视高等教育学跨学科研究的现状和问题,以此来推进高等教育学学科的发展和跨学科研究的深入。 相似文献
102.
103.
论科学哲学与霍姆斯比较教育方法论 总被引:1,自引:0,他引:1
霍姆斯是当代较有影响的比较教育学家,其比较教育方法论在比较教育领域具有重要的地位和深远的影响。本文试图深入分析霍姆斯基于波普尔科学哲学的比较教育方法论,包括反归纳主义、理论先于观察和以经验证伪为原则的假设-演绎法,以期对他的比较教育方法论有一个较透彻的理解。 相似文献
104.
韩大伟 《通化师范学院学报》2006,(10):29-32,33
通过示例的方式来解决教学中的疑点、难点是课堂教学过程中的一项常规手段。但是,示例是如何产生的?它在课堂教学过程中的功能是如何体现的?本文在回顾国外在教育心理学领域和相关示例研究的基础上,通过分析英语教学过程中的谈话内容,并结合民俗学方法论的理论,提出示例不仅是课堂话语交互的一种手段,而且有助于培养和提高学生跨文化意识、认知能力和交际能力。 相似文献
105.
《现代企业教育》2006,(4):76-84
21世纪初,继邮电分营、移动剥离、电信重组后,中国电信行业改革进一步走向深入。在此环境下,中国电信著名企业中国联通、中国网通、中国电信等为了应澍新的竞争形势,在未来的竞争中抢得先机,纷纷聘请国际著名咨询公司对企业的业务增长战略、商业运作模型、品牌战略进行设计。国际著名咨询公司麦肯锡、波士顿、罗兰贝格等在为中国联通、中国网通、中国电信的设计方案中,将自己的“拿手好戏”——各种方法论和各种模型展露于中国电信企业面前。
该案例侧重分析咨询公司绚方法论和商业模型在制定中国电信企业战略中的应用,对中国电信行业和其他行业有意延请咨询公司开展咨询项目有非常重要的借鉴意义。[编者按] 相似文献
106.
MM教育方式与当代数学教育 总被引:2,自引:7,他引:2
20世纪80年代至21世纪初,对数学教育改革和研究,这大浪淘沙式的严酷条件下,“MM教育方式”几乎是唯一存活下来,而且还在发展的一种教改方案.MM教育方式对当代数学教育的启示是:不能眼睛向外,看不到我们在数学教育方面的长处;要防止去“数学化”的倾向;要将数学教育理论研究与数学实践相结合. 相似文献
107.
108.
林长彬 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(6):118-121
审计属于社会活动的范畴,与其他社会活动一样遵循着同样的社会规律。但是,日常的微观审计往往忽视审计哲学的研究与作用。审计同样需要哲学,审计哲学就是实事求是。实事求是原则不仅是实现三个代表的重要体现,而且是审计监督的内在要求,是审计实践经验的总结和理论概括,是审计的指导思想和方法论。 相似文献
109.
《华东师范大学学报(教育科学版)》2016,(4):1-14
学科重建一直是教育史学界普遍关注的重大问题。近几十年来,几代学人殚精竭虑,不断探索,形成了可观的研究成果,推动了教育史研究的不断发展。尽管如此,教育史学科发展仍然面临着重重困难和挑战,仍需同仁付出艰苦的努力。《华东师范大学学报》(教育科学版)历来重视教育史学科的发展,此次策划笔谈,开辟专栏,为思想交流提供平台,是希望以此为契机,促进对学科重建问题更为广泛和深入的探讨,推动教育史学科的自我更新。 相似文献
110.
张神根 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(4):579-584
中国近20年的改革取得举世瞩目的成就,具有如下四个方法论特点:以对苏联模式进行彻底改革作为出发点;充分发扬党的实事求是,理论联系实际,密切联系群众的传统;从世界全局的高度,以宽阔的胸怀,引导推动改革,采取了“不争论”,用事实说话的策略。 相似文献