特种识别印记产品的确认与检测方法的研究

特种识别印记产品是应用范围较特殊的一种产品,随着经济的快速发展,人们对该产品无论从品种数量上还是从功能质量上都提出了更多更高的要求.目前,我国对该类产品的质量检验尚属空白.本文根椐有机光致发光材料的特殊性,对特种识别印记产品的耐环境性、附着牢度、识读性三项参数的确认与检测方法进行了研究.     

解密生物降解

生物降解 生物降解是一个环保概念,通常是指针对塑料、橡胶等制品产生的污染,将这些高分子污染源自然消解,使之转变成无污染的物质.     

任务型教学在初中英语听力教学中的应用研究

《英语课程标准》明确提出:"本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。"在教学中教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用"任务型"的教学途径。任务型听力教学所追求的正是语言习得所需要的理想状态,即大量的语言输入与输出,语言的真实使用。采用     

OBE教育理念下“无机材料物理性能”课程教学改革探索

为了对学生分析、解决问题的能力及实践应用能力等进行有效的培养,文章从“无机材料物理性能”课程教学设计、“无机材料物理性能”课程讲义编写和网络资源建设两个方面入手,对OBE教育理念下“无机材料物理性能”课程教学改革进行了探索。     

莆仙方言单字调实验语音学研究

前人学者对莆仙方言单字声调的调类归并与调值描写存在各种观点。采用实验语音学研究方法,与传统研究相结合,探讨莆仙方言单字声调,进一步描写莆仙方言的时长特征,与传统调值进行对比分析。本次实验所得莆仙方言共有7个调类,即:阴平、阳平、上声、阴去、阳去、阴入、阳入,单字调调值分别为533、334、331、51、31、41、3。     

背景材料在解答措施类政治主观题中的应用策略探究

随着教育体制的不断改革和深化,在各种考试题目中,政治这一学科更加看重措施类政治主观题的解答。对于这一类题目,给学生提供的各种背景材料包含的各种信息是非常复杂的,而能够有效地提取这些信息,就能够帮助学生解答题目。通常背景材料涉及的内容都是和课本教材内容相契合的,因此需要通过背景材料去找寻有关的课本教材知识点和章节,对这些知识点进行归纳和总结,并且给出有针对性地解决措施或者建议。文章从解题的思路以及对各种不同类型背景材料的运用方面进行论述,以此来帮助学生更好地更快地解答措施类政治主观题。     

Usage and Source of Includes the Plural Mark"Huo (伙)"in Pingjiang Dialect

平江方言的包括式复数代词"我伙"指称说话者及听话者双方,特殊用法还可以表第一人称单数义或第二人称单数义.包括式标记"伙"和排除式标记"俚"在使用范围和语法意义上各有分工,两者构成对立统一的整体.从语源来看,复数标记"伙"由名词"同火"的"火"虚化而来,其间历经了数量结构和类属语缀两个关键节点.     

《工程材料及成形技术》教学改革的行与思

在对“工程材料及成形技术”及其实验课的课程教学改革实践中,增加了在线课堂学习,丰富了实验课的教学内容,据此对课堂教学的形式和考评机制进行了改革和实践探索,并对教改效果进行了反思。实践证明,教改在提升学生自主学习能力的同时,也有一些问题值得我们去反思、探索与改进。     

海口方言入声演变的特点

海口方言入声仍保留中古的-p,-t,-k尾三分的格局，但无论古清入字还是古浊入字都发生了变化。变化以文白读和古韵摄为条件；文读音读塞尾入声，白读音中属咸山宕江梗五摄的字，清声母字读变入，无塞音属，浊声母字归阳法；属深臻曾通四摄者无论清浊文白仍读入声。文白分调和韵摄分调是海口方言入声演变的重要特征。     

浅谈初中材料作文审题

对于初中生来说 ,写材料作文比写命题作文难得多。因命题作文大都因循旧法 ,有套路。而材料作文则无公式可套 ,无范畴可言。学生只能凭借自身的知识水平、认识能力来分析运用材料 ,进而上穿下连构成篇章。而这一步对于初中生来说 ,有一定的难度。针对这种情况 ,我在教学中进行了一点尝试 ,具体做法如下 :一、审出并正确理解材料中的关键语句拿出一个材料 ,首先要读 ,从读到懂 ;然后找出并分析关键的语句 ,在分析的基础上拿出作文应写的主体、主旨。例 :“木桶理论”是现代管理科学中的一个概念 ,说的是一个木桶的容水量取决于最短的那块木板…