全文获取类型
收费全文 | 15637篇 |
免费 | 65篇 |
国内免费 | 173篇 |
专业分类
教育 | 12128篇 |
科学研究 | 1655篇 |
各国文化 | 30篇 |
体育 | 506篇 |
综合类 | 769篇 |
文化理论 | 66篇 |
信息传播 | 721篇 |
出版年
2024年 | 31篇 |
2023年 | 159篇 |
2022年 | 233篇 |
2021年 | 214篇 |
2020年 | 265篇 |
2019年 | 297篇 |
2018年 | 140篇 |
2017年 | 259篇 |
2016年 | 400篇 |
2015年 | 653篇 |
2014年 | 1206篇 |
2013年 | 980篇 |
2012年 | 1110篇 |
2011年 | 1280篇 |
2010年 | 1173篇 |
2009年 | 1138篇 |
2008年 | 1601篇 |
2007年 | 1139篇 |
2006年 | 785篇 |
2005年 | 659篇 |
2004年 | 562篇 |
2003年 | 404篇 |
2002年 | 341篇 |
2001年 | 302篇 |
2000年 | 222篇 |
1999年 | 97篇 |
1998年 | 52篇 |
1997年 | 57篇 |
1996年 | 36篇 |
1995年 | 24篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
《绵阳师范学院学报》2016,(3):52-56
大学生越来越习惯于借助网络表达自己诉求和意愿,根据对大学生在表达意愿、表达方式、情感强烈程度、表达对象四个方面的调查统计分析,结论是:大学生的网络表达与现实表达存在明显差异。分析了大学生网络表达与现实表达存在差异的原因,认为高校做好学生工作,需正确把握大学生网络舆情,引导其理性表达诉求,从五个方面着手,使其网上诉求与现实表达逐渐趋于一致,多一份理性。 相似文献
92.
泸沽湖镇摩梭儿童辍学原因调查及分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究在长达四个月田野考察的基础上,运用参与观察、深度访谈等研究方法,通过对四川省盐源县泸沽湖镇摩梭儿童辍学现象的深入考察,对深度访谈资料的细致分析,进而提出:语言差异、化疏离、读书无用的价值取向等,是摩梭学童基础教育阶段辍学的真正原因与深层背景。 相似文献
93.
各民族所赖以生存的自然环境和社会环境的不同,造成各民族在思维方式上存在着差异。这一差异导致了英汉两种语言在词汇、句子和语篇组织结构等方面都有一定的影响。通过对英汉思维方式和语言表达形式差异的比较,能使语言学习者更好地了解这一差异,使他们能有效地用英语进行表达,克服交际失误和交际障碍,达到沟通思想、传达信息的目的。 相似文献
94.
中西广告文化在宏观层面上存在的差异,主要表现在三个方面,即和合与分析,家族本位与个人本位,直觉思维与逻辑思维。求同存异,和而不同是中西广告文化的发展方向。 相似文献
95.
张晓晖 《鞍山师范学院学报》2001,3(4):93-94
本就汉英翻译的特点及其翻译技巧,从化背景,两种语言表达上的差异等方面进行探讨,对普遍存在的一个现象-Chinglish作重点评析。 相似文献
96.
所得税会计处理就是依照税法的要求,按照规定的时间和法定的程序将应税所得全面完整地确认与计量,准确及时地反映应税所得与会计利润之间的差异,并将这些差异按照性质的不同,采用特定的会计处理方法将其在会计报表上系统地反映。随着经济全球化以及国际资本流动的加快,在我国被广为采用的应付税款法已受到严峻挑战,应逐步推广资产负债表债务法,与国际接轨,实现会计国际化。 相似文献
97.
98.
唐燕萍 《江苏经贸职业技术学院学报》2002,(2):82-84
大学英语写作汉化现象严重是不客忽视的现实。应该从汉译英练习着手,通过英汉句法差异的对比分析来增强学生对英语句式的敏感性,克服汉语句法结构的影响,提高汉译英及英语写作水平。 相似文献
99.
中学教师流动是当下教育事业进步的一个突出表现,中学能否创造条件引进和留住优秀教师过滤掉不合格教师,能否在流动中优化师资结构.并在动态中建立和保持一支相对稳定的高素质教师队伍,已成为制约中学教育发展的决定性因素之一。同时。由于东西地区经济差异的存在,中学教师的流动分布也相应地呈不均衡状态,中学教师的流动在经济欠发达的西部地区在很大程度上已失去了合理性,就内蒙古地区而言,则存在着优秀教师流失与不合格教师无法流动并存的问题。 相似文献
100.
差异教学模式及其实践与反思 总被引:7,自引:0,他引:7
差异教学是推进素质教育的有力举措。面向全体,必须有效地针对学生的差异,以学业能力、学科问题和学习活动为设计基础的差异教学模式,多角度地反映了从整体上构建差异教学策略体系的取向。其目的在于以最佳方式为学生提供各种学习机会,以适应学生不同的学习能力和个别教育需要,使教学达到最优化。 相似文献