浅谈伊犁人学说普通话的几种方音现象

根据语音教学、普通话水平培训和测试工作的实践,分析伊犁话与普通话在声韵方面存在的差异,指出学说普通话时应注意的几种方音现象及具体辨正方法。     

四川方音音节标记性特征与英语语音习得

标记区分假说认为二语习得的难度与相关语言项的标记程度有关。分析四川方音音节的标记性特征,可以有效预测英语语音习得过程中可能出现的困难及其影响程度,从而帮助四川方音区的英语教师和学习者克服母语干扰,习得良好的英语语音。     

《合并字学篇韵便览》的语音性质

《合并字学篇韵便览》基本上反映了17世纪初期北京方音的面貌。但是因为它存在人为设置音类、存古、迁就方言或者韵书与韵图安排不统一等问题,使得它的音系带有人为审定的成分,从而影响其纯洁性。     

司法鉴定中的方音特征变化规律初探

从根本上说,方言是社会长期分化的结果。一方面,在我国政治、经济、文化高度统一的客观大环境下,加之教育的普及以及推广普通话的巨大影响,方言(方音)发生很大变化,总的发展趋势是日益向普通话靠拢。另一方面,受言语人年龄、文化程度、性别、职业等因素的影响,方言(方音)也会发生不同的变化。以东北官话区的沈阳市方音特点变化调查分析为依据,研究在现实情况下,作为言语识别重要依据的方音特征发生的变化,呈现出的变化规律,及在案件言语识别中的作用和价值。     

普通话语音教法琐谈

方言与普通话的语音系统存在较大差别,给方言区的学生掌握普通话语音带来很大困难。事必有法,然后可成,要帮助学生克服根深蒂固的方音,教师须从各地的方音实际出发,运用有效的教法,才能取得良好的教学效果。采用直观示范读音,准确解释要领,编制口决、引趣、对比辨音、求同进异和语音规律纠错等几种语音教学方法,不失为一种好的选择。     

进行方音辨正是学习普通话语音的关键——谈滇西学生学习普通话语音

进行方音辨正是学习普通话语音的关犍。文章从语音的对比、方音的克服两个方面对滇西学生学习普通话语音进行指导。     

南城方音与中古音系声调比较

南城是《广韵》作者陈彭年的故乡。南城话属赣方言抚广片,在整个江西方言中占有重要地位。以南城方言与《广韵》为代表的中古音系比较分析,可以从一个侧面探寻汉语语音发展的历史脉络和内部规律,从而为现代汉语的规范化等问题提供一定的理论和现实的研究依据。本文系声母比较、韵母比较的系列篇。为使对比条例清晰,文章以调类为基础,兼及古音的清浊,并参以方音调值,从五个方面进行比较论述。     

谈普通话水平测试中的“方言语调”

“方言语调”是普通话测试中的一个评分尺度，由于测试大纲尚未对其做出明确定义，测试员往往不得要领，普通话测试是检测方言向普通话的过渡程序，测试实践当中方言语调的评定就是方音遗留痕迹的程序，因此本文认为用“方音特征”来代替“方言语调”更易于把握。     

大连地区在普通话翘舌音读音问题上的方音差异和规律

在普通话中由zh、ch、sh、r声母所领的常用汉字共400多个，大连方音把其中的近半数字读作平舌音。本文通过大量调查，列出常用字正异读情况表，找出差异，分析规律，以利方音辨证，学好普通话。