希麟音系的声纽对音及其语音系统

梵汉对音材料证明希麟音系声纽的语音特征是:1)全浊声母不送气,而且带有同部位的鼻音音色; 2)舌音分立,而泥、娘纽合流;3)唇音分立;4)精、章组同时对译梵音c组辅音。希麟反切注音材料反映的是带有长安口音的通语系统,该系统有一定的保守性;希麟梵汉对音材料反映的是记录时音的长安方音系统。     

抓好高师普通话推广工作的探索与实践

在高师推广普通话是一项十分重要的工作。要做好这项工作,必须首先要健全主管这项工作的机构,抓好常规教学,展开相关的科学研究,建立水平测试机构,严格测试管理。只要抓好了这些工作环节,就会促使推普工作顺利地发展。     

九江地方方言对英语语音教学的影响

中国各地的方言有成千上万种,本文旨在探讨江西九江地方方言对英语语音学习所产生的影响,并提出了一些纠正的方法.通过实践,其对英语语音的教学,尤其是对中学语音教学,具有较好的指导作用.     

川中方音对高职学生英语学习中语音的负迁移作用及教学策略初探

基于教学实践和高职学生语音存在的问题,笔者从音素和超音段两个层面探讨和分析川中方音对高职学生语音习得的负迁移作用,并对相应的教学策略进行了初步的探究,期望此研究能对四川方音区的英语教师和学习者克服母语干扰,习得良好的英语语音有所帮助.     

论普通话水平测试命题说话项方音色彩评价模型的构建

由于对方言语调偏误的模糊性认识与评分的具体量标准化之间存在着一定的错位,在普通话水平测试第四项命题说话的评分中,存在着对方言语调偏误判定的不准确性。为此,必须明确方言语调偏误的内涵和外延,并以此为依据构建起行之有效的评价模型,使普通话水平测试更加科学化。     

普通话语音教法琐谈

方言与普通话的语音系统存在较大差别,给方言区的学生掌握普通话语音带来很大困难。事必有法,然后可成,要帮助学生克服根深蒂固的方音,教师须从各地的方音实际出发,运用有效的教法,才能取得良好的教学效果。采用直观示范读音,准确解释要领,编制口决、引趣、对比辨音、求同进异和语音规律纠错等几种语音教学方法,不失为一种好的选择。     

“鉴别性显著特征方音对照法”在《中原音韵》研究中另辟蹊径

本文所分析的"鉴别性显著特征方音对照法"与黎新第先生(2000)<20世纪<中原音韵>音系研究进程与方法回顾>中所提到的"方言参证法"在利用方音来求证古音这一点上是一致的.在对该术语的界定上本提法较之黎氏略显周全,更能体现出此法的真正含义.运用此法借助方音来讨论韵书的基础方音、语音特征的演变规律等问题,大有可倡之处,刘淑学先生对<中原音韵>基础方音的论断正可见此法的功用.     

元代江西诗人古体诗用韵研究

通过对元代江西四位诗人1129首古体诗(含1970个韵段)的系联、考察,发现其用韵共分22部,对比《蒙古字韵》阴声韵与阳声韵的分部,与之基本一致,可以看出元代江西诗人基本上是以当时的通语读书音为基础来押韵的。元代江西诗韵也反映出江西方音以及南方方音的一些特点。     

试论《方言》用字中的方音标音材料

《方言》用字中所隐含的方音材料,前辈先贤已有阐述,但他们研究的目的主要是为了疏通、解释词语,并没有从方音的角度考虑;现代学者也有论及的,但存在不够全面的弊端.文章对《方言》用字中所隐含的方音材料进行了穷尽性地梳理,并分类、举例分析,试图给研究汉代方音的学者提供客观材料.     

方音与民间契约文书的整理——读《道真契约文书汇编》札记

近代民间契约文书保存了大量方音,辨识方音成为整理民间契约文书的一项重要内容。道真契约文书所见"还过""还顺""还边"之"还"实为"横"之记音字,"崙坎""岩崙"之"崙"乃"棱"之记音字,在巴县档案、自贡盐业文书等地方文献中都能得到佐证。道真契约文书经汪文学编校,大量方音都得到了精准释读,但仍存在误解或漏校,"还""崙"二字说明通方音在民间契约文书整理中的不易与重要。